我是在期末收到這封郵件的。郵件內(nèi)容并沒有什么特別，和其他讀者來信一樣，大意是說正在讀我的一本書，由于對(duì)哲學(xué)感興趣，引發(fā)了對(duì)心理學(xué)的關(guān)注，希望有機(jī)會(huì)能當(dāng)面向我請(qǐng)教圖畫與潛意識(shí)的關(guān)系。但這是一名初二學(xué)生寫來的！

　　我用開玩笑的口吻邀請(qǐng)他和我共進(jìn)工作午餐，很快就收到回復(fù)，客氣、周到而禮貌，不太像初二學(xué)生的做派。莫非這是一個(gè)玩笑？

　　離約定時(shí)間還有15分鐘，我收到短信：“我已經(jīng)到了，等您。”在樓梯口，我看到一個(gè)個(gè)子不高的小男孩，坐在第一排，手里抓著一把傘，緊張地注視著每一個(gè)上樓的人。我知道，這就是給我寫郵件的桐桐了。

　　坐下來點(diǎn)好餐，桐桐的第一個(gè)問題就來了：“您相信人死以后有靈魂嗎？”

　　我說：“這是一個(gè)沒法驗(yàn)證的問題?！?br>
　　“我相信。我正在看《生死輪回》。書中很多人都描繪得那么細(xì)致，我相信那些人經(jīng)歷過?！?br>
　　“描繪得細(xì)致并不代表它真實(shí)，世界有各種可能性?！蔽覝睾偷卣f。我相信他在今后的人生中會(huì)體驗(yàn)到各種可能性。

　　“我學(xué)習(xí)哲學(xué)已經(jīng)三年了，心理學(xué)是最近半年開始學(xué)的?！蓖┩﹪?yán)肅地說，那種口吻真不像初中生?！拔乙槐窘右槐镜乜矗皇怯行床欢??！彼行┛鄲馈?br>
　　“什么書看不懂？”我也把他當(dāng)成了大人。

　　“康德的書，還有哈貝馬斯的書?！?br>
　　我更加好奇：“你是看別人寫的關(guān)于他們著作的介紹，還是看他們的原著？”

　　“看原著??！”他揚(yáng)起眉毛，“我覺得看原著才夠味。我對(duì)書還是有些挑的，有些書我也只是看其中一部分?！?br>
　　“你不覺得枯燥嗎？”我問。

　　“不枯燥啊！很有意思的。我很想知道一些問題的答案，比如關(guān)于生命的問題。”

　　“可是這個(gè)尋找答案的過程有時(shí)會(huì)很辛苦。”我現(xiàn)在覺得我是在和一個(gè)同齡人談話，所以直接說出了我的感受。

　　“如果找到答案，我就會(huì)覺得……”他停下筷子，試圖找到一個(gè)合適的詞，“我會(huì)覺得……比較放心?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，似乎“放心”這個(gè)詞表達(dá)出了他的想法。

　　我感到震撼。一個(gè)14歲的孩子，已經(jīng)在尋找終極命題的答案了。

　　“你會(huì)背著這個(gè)使命往前走嗎？”我問。

　　“會(huì)的，這是我喜歡的，也是我的選擇?！?br>
　　“你怎么會(huì)對(duì)心理學(xué)感興趣？”

　　“哦，這得感謝我外公。他是醫(yī)生，非常喜歡心理學(xué)，書架上放了很多心理學(xué)的書，包括您的書。我有空就翻，發(fā)現(xiàn)很有意思，就看進(jìn)去了?！?br>
　　午餐后，我?guī)麉⒂^了校園。這是計(jì)劃外的，但我愿意花時(shí)間去滿足他的求知欲?？吹綄?shí)驗(yàn)室，看到心理咨詢中心，他的眼睛閃閃發(fā)亮。

　　回去后，他寫信來感謝我。他的父母也寫了郵件，說：“桐桐這幾天非常興奮，不停地向我們講述他在華師大校園里的所見所聞，包括和您的談話。您對(duì)他的啟蒙和引導(dǎo)必定會(huì)讓他受益終生！”

　　我回郵件告訴他父母：“是你們整個(gè)家庭的開明，開啟了桐桐對(duì)哲學(xué)和心理學(xué)探索的大門。在整個(gè)社會(huì)充斥著快餐作品時(shí)，在同齡人聊著穿越小說、耽美小說時(shí)，桐桐能夠醉心于哲學(xué)作品，不是看文字的表面，而是看文字的思想，非常難得。他具有主動(dòng)精神，善于讀書，對(duì)世界充滿好奇，喜歡深刻的思想，同時(shí)不失孩子的本色。我們這個(gè)社會(huì)，任何時(shí)候都需要有思想的人。我愿意花時(shí)間和精力呵護(hù)他的使命感?！?br>
　　我原本以為是一個(gè)玩笑，卻結(jié)識(shí)了一位小小哲學(xué)家。如果桐桐們走到你跟前，也請(qǐng)你花時(shí)間和他們對(duì)話，讓他們對(duì)世界多一些了解。如果你身邊就有一個(gè)桐桐，請(qǐng)你珍惜他的求知欲，呵護(hù)他的夢(mèng)想，讓他在未來仍然愿意成為一位思想家，仍然能夠成為一位思想家。