睡前故事沒有伙伴的蝸牛

天下起了毛毛雨，森林里的小路濕潤潤的。小螞蟻們紛紛喊著：“下雨嘍，下雨嘍！”

小螞蟻東奔西跑，尋找可以躲雨的地方。

有一只小螞蟻叫西西，他有一座蘑菇小屋。西西看見下雨了，就站在門口招呼大家：“喂，來吧，來我這兒避避雨。"

西西的叫聲很響很亮，小螞蟻們成群結(jié)隊來了。

一只螞蟻說：“我今天忘了帶葉子傘?！?/p>

另一只螞蟻說：“我忘了收聽天氣預(yù)報。”

他們吵吵嚷嚷的，搞不清是埋怨，還是高興。這么多伙伴擠在一塊兒，總是一件很不容易的事??！

不知誰說了一句：“感謝這場雨，我很開心?！?/p>

可馬上就有反對者：“應(yīng)該感謝西西！”

是啊，應(yīng)該感謝西西，大伙兒議論紛紛，同意對西西的熱情給予贊美。

在西西蘑菇小屋的對面，有一座很大很漂亮的房子，里面住著一只蝸牛。

下雨的時候，蝸牛把門關(guān)得緊緊的。有只小螞蟻敲了半天門，蝸牛卻不開門，嘿，他連答應(yīng)都不答應(yīng)一聲。后來蝸牛不耐煩了，干脆寫了一塊牌子，上面寫著四個醒目大字：請勿打擾。

那四個大字從西西的蘑菇小屋門口，就可以看得清清楚楚。不知是誰提議：“我們唱支歌吧，把蝸牛吵醒！”“蝸牛根本沒睡，他醒著，只不過是個小氣鬼吧。”不知又是誰補(bǔ)上這樣一句。后來，大伙兒一齊開始唱了，歌名叫

《三月里的小雨》。蝸牛聽到歌聲好奇地探出腦袋——噓！有誰制止，大伙兒又不唱了。

天晴了，螞蟻們開始玩游戲，大伙兒把西西選作頭頭。蝸牛探出腦袋說：“嗨，我也參加！”

西西說：“歡迎你！”可是，螞蟻們都不答應(yīng)。有只螞蟻說：“我們?yōu)槭裁床涣磉x個地方呢？”是啊，是啊，選個寬敞的地方！兩只小螞蟻不等西西回答，硬是把西西拽走了。

“三月里的小雨，瀝瀝瀝瀝下個不停?！?/p>

小螞蟻們唱著跳著笑著向遠(yuǎn)方走去，只留下蝸牛獨(dú)自在難過。

蝸牛沒有伙伴，至今仍沒有一只小螞蟻向他發(fā)出過邀請。當(dāng)然，西西除外，他們畢竟只隔一條小路呀。

校園故事年少的蝸牛沒有殼

那時我是一個瘦瘦的女孩，站在人群里，常被人忽略，體育老師排隊，下意識地讓我出列，等他先將那些體形勻稱、面容柔美的女孩子排完了，才發(fā)愁地看我一眼說，把你排到哪里才合適呢?

后來在下雨天，看到那些縮在殼中的蝸牛，突然就很羨慕它們，想著那時的自己，如果有一個溫暖堅實的殼，可以在受到傷害的時候，躲入其中，做一個小夢，或者聆聽一陣淅淅瀝瀝的雨聲，該有多好。可惜，除了曝曬在眾人的視線下焦灼、惶恐、驚懼、無助，我再也找不到可以安放的表情。

那時班里有一個叫喬的男生坐在我后面，他個性孤僻，不愛與人交往，表情里總有一份孤傲與冷漠，他在人群里亦屬于形單影只的一個，與人說話時視線總是瞥向別處去，就像那個人不過是一縷無形的風(fēng)，但是他的成績卻永遠(yuǎn)排在前面。

我也是偶爾才會與他說話，不過是交作業(yè)的時候，讓他幫忙傳過去，或者打球，不小心踢到他的腳下，跑過去撿的時候，他淡淡地回踢過來，我拘謹(jǐn)?shù)匦π?，向他道聲謝謝。有時課堂上分組討論，我回身過去，看到他依然在俯身疾書，不理會老師的要求，便覺得無趣，想要回轉(zhuǎn)身的時候，他突然說一聲“開始吧”，便將自己寫在紙上的觀點(diǎn)遞交給我。這樣的交往不多，卻還是像那夏日樹下的一小片綠蔭，將惶惑不安的我遮住，并徐徐地，給我脈脈的清涼。

我一直以為喬和其他的同學(xué)一樣，對長在角落里的我漫不經(jīng)心，也想不起來。我也一直認(rèn)定，我們兩個人是數(shù)學(xué)上的拋物線，看似從同一個寂寞的原點(diǎn)出發(fā)，卻是離得愈來愈遠(yuǎn)，再無相遇的可能。喬注定是要讀大學(xué)的，他的寡淡，甚至可以被女孩子看做鮮明的個性;而我的未來卻渺茫無依，我要到哪里，才能尋到一片可以讓我縱情絢爛的泥土?

我依然清晰地記得那次數(shù)學(xué)課，習(xí)慣了將我跳過的老師，不知是為了調(diào)節(jié)課堂的氣氛，還是一時興起，突然叫我回答問題。不過是一個很簡單的習(xí)題，我卻緊張得不行，任自己如何地努力也想不出答案。

午后沉悶的教室，因為滿臉通紅、手足無措的我而有了生氣，有人在竊竊私語，有人好奇地回頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，就像用一把刀子，一下一下地劃在我的臉上。而那個向來不正眼看我的老師，嘲諷地瞥我一眼說：還能不能想起來，要不要你后位的喬幫你找到這個答案?

我的眼淚嘩一下涌出來。我想那時的自己，一定是一只被人殘忍地割掉硬殼的蝸牛，明明知道那殼就在身邊，卻是再也無法縮回到其中。而喬就在這時站了起來，用一種從來沒有過的響亮的聲音，回答臺上的老師：對不起，我也不會這個問題。老師的臉，當(dāng)即變了顏色，可他還是強(qiáng)壓著怒火?？蓡?，還是固執(zhí)地保持著沉默。

鈴聲響起的時候，老師忿然扔掉粉筆，摔門而去;我回頭，歉疚地看喬一眼，卻碰到他溫暖的視線，我的眼淚，忍不住又落下來。

那以后的一年中，我與喬依然言語不多。我常常將不會的問題寫在紙上，悄無聲息地遞給喬;他的回答，總是詳盡，曉暢。我的視線，一行行地看下去，宛若一只飛燕，穿過蒙蒙的細(xì)雨，那樣的喜悅，讓我想要大聲地歌唱。

而喬甚至學(xué)會了微笑，他還在給我解答習(xí)題的紙上，畫一個微笑的小人兒，沒有注釋，但我看得明白，他在用這樣的方式，表達(dá)對這份情誼的感激。

兩個少年的孤單，就這樣，因為一次外人的傷害，而融合在一起，生出一朵粲然的花朵。沒有誰能夠理解，兩顆曾經(jīng)怯懦的心，歷經(jīng)了怎樣風(fēng)雨的沖擊，才有了今日這般繽紛的顏色。

而成長中的那些懼怕、憂傷與落寞，就這樣，在這段彼此鼓勵的并行時光里，輕煙一樣散去。

寓言故事蝸牛

清晨，金色的陽光灑向窗臺，窗臺上的水仙沐浴著陽光，給人一種圣潔的感覺，晶瑩的水珠掛在葉片上，更顯出它的嬌艷欲滴。一只小小的蝸牛背著重重的殼，一步步地往前爬。我撇撇嘴，不喜歡蝸牛緩慢的速度，轉(zhuǎn)身，背起書包上學(xué)去了。

熟悉的上課鈴聲響起，語文老師走到了講臺上：今天講一下昨天考的試卷，好，先來幾個人發(fā)一下卷子。我緊張地看著來來往往的發(fā)試卷的同學(xué)，忽然一張卷子放在了我的眼前。啊，完了！怎么考得這么差？好，應(yīng)該都拿到了自己的卷子了吧！先說一下，這次考試有不少人考得不理想，尤其是你，映雪，還是只考80分，給我反省一下為什么成績總進(jìn)步緩慢！老師對我說話的語氣很重。

下課了，死黨柳菲跑了過來，說：映雪，出去走走吧！我面無表情地拒絕了。啊，不要啦，去吧！可能是因為心情不太好，我大聲說了句：都說了不去了，還叫什么？說完，我跑出了教室，在操場上跑起步來，不知道跑了多少圈，只知道一個勁地奔跑，汗水順著臉頰滴落在地，我仿佛不知道累不知道熱一樣。我在心里責(zé)問自己：我這么努力，為什么成績總是進(jìn)步緩慢，為什么？為什么？

忽然一個踉蹌，我摔倒在地。柳菲趕緊跑了過來，她其實一直在遠(yuǎn)處看著我。她把我扶到了小賣部，買了個創(chuàng)可貼，然后貼在了我的傷口上。

第二天課間，我們在校園的草地上散步。柳菲忽然示意我蹲下，我疑惑地蹲下了，看到了一只蝸牛正緩慢地向前爬行，我不解地看著柳菲。柳菲說：你看這蝸牛，雖然它爬得很慢，但它卻不氣餒，一步一步地向前爬著，終有一天它會爬到目的地，你也和它一樣，雖然上升得慢，但還是有所上升的。

我看著蝸牛若有所思：是啊，我也和它一樣，正在慢慢地進(jìn)步，總有一天，我也會到達(dá)目的地。

我拿出手機(jī)，打開了音樂播放器，放了首《蝸牛》。耳機(jī)里傳出來勵志的旋律，我也隨著哼了起來：我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望。我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天

黃昏，我走到陽臺上，看著水仙上的蝸牛已走到了葉子的另一邊，我笑了：它是到達(dá)目的地了吧！

雖然我進(jìn)步慢，但是我從不放棄努力，我就是一只蝸牛，我要一步一步向上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，總有一天我有屬于我的天這樣想著，我坐到了書桌前，拿出書本做起作業(yè)來。

經(jīng)典童話藍(lán)蝸牛

藍(lán)蝸牛一生下來孰是藍(lán)色的，大家都像看怪物似的看著他，有的嘲笑他，有的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

藍(lán)蝸牛沒有一個朋友，這讓他很苦惱。為什么自己與眾不同呢?他一連想了了三天三夜，還是想不明白，就出去尋找答案。

可是，誰都不能給藍(lán)蝸牛一個滿意的說法，他還在苦惱著。

直到有一天，藍(lán)蝸牛在花架下遇到了一只綠蝸牛，他才松了一口氣：“原來世界上還有綠色的蝸牛呀!”沒錯，綠蝸牛和藍(lán)蝸牛一樣，不愿再忍受同伴們的嘲弄，也在流浪呢。他們很快成了好朋友，可以說心里話的好朋友，形影不離的好朋友。不久，他們就在花架下安了家，平靜地生活著。

每天，他們最喜歡做的事就是玩捉迷藏。藏到綠藤里的綠蝸牛在咯咯笑，藍(lán)蝸牛費(fèi)了半天勁，才把她找出來。不過，藍(lán)蝸牛鉆進(jìn)紫羅蘭花瓣下時，綠蝸牛找起他來也很費(fèi)勁呢。

后來，他們慢慢長大了，不再玩簡單的捉迷藏一，他們把過家家當(dāng)成了真的。是的，沒多久，這個花架下就有了一群藍(lán)藍(lán)綠綠的小蝸牛，他們管藍(lán)蝸牛叫爸爸，管綠蝸牛叫媽媽。

這里，再沒有誰會嘲笑他們，他們生活得非?？鞓?。

寓言故事蝸牛爬樹

有一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，一個成年人和一個小孩一起做?！耙恢晃伵Ｒ惶炫懒?厘米，然后又退了2厘米，第二天又接著爬8厘米，又退2厘米，它多少天可以爬到2000厘米高的樹上？”成年人看完題后的第一反應(yīng)就是拿起筆畫了又畫，算了又算，而小孩想都沒想馬上說：“兩天！”成年人問：“為什么？”小孩說：“因為蝸牛爬了兩天不高興了，不想爬了唄！”

寓意：

很多事情用最簡單的思維去分析會得到一個出人意料的結(jié)果，考慮的因素越多，事情就會變得越復(fù)雜。突破傳統(tǒng)的思維，我們可以得到最直接最實用的答案。