那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，日影西斜時分，抵達了一座位于大山深處的學校。

　　 看到四面漏風的校舍，我心里一陣酸楚，決意留下來，把所謂的美好夢想播到孩子們的心田。事實上，遠沒有想像中的那么簡單，有個叫李想的孩子，讓我頭疼極了。

　　 我在講臺上念課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我的火氣騰地冒上來，大聲說：“李想，我剛才讀到哪了？”

　　 同桌用胳膊捅了捅他，他這才醒覺過來，撓撓頭說：“讀啥呢？沒聽到啊!”班上學生哄堂大笑。

　　 我氣得不知說什么好，示意他坐下，告訴他認真聽講。這樣的事情反復多次，成績自然好不了。他還和別人打架，黝黑的臉上掛了彩，問是怎么回事，也不肯說。

　　 有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭!不信你不哭!”可是，淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓落下來。我大聲喝止了正在進行的暴行，一群孩子像小馬駒似的撒腿跑散了。

　　 我走上前，想說些什么。李想看了我一眼，一聲沒吭，轉身歪歪跌跌地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了?他的童真哪里去了？

　　 一個周未，我去他家里走訪。到那兒一看，我鼻子就酸了，破舊的土坯房，歪歪斜斜的，屋里陰暗昏沉。原來，他父母外出打工，家里只有他和爺爺。

　　 “他父母出去多久了？經常回來嗎？”我問。

　　 老人嘆氣說：“他爹娘走了5年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”

　　 校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著一絲絲寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。

　　 就這樣又過了幾個月，有一天，聽說他的父母回來了，還受了些傷。

　　 事情大致是這樣：他的父母坐車回家，趕上下雨天，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，拿了些藥，坐車趕回家了。

　　 我想去他家看看，路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的沉痛感和挫敗感。

　　 走進院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這娃，心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪，連滴淚都沒流……”話未說完，老人便一聲聲咳嗽，他只是倚著門框站著，默不作聲。

　　 他的父親擺手，示意不要責怪孩子。

　　 最后，母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來變成了嚎啕大哭。

　　 我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。

　　 第二天上語文課，他坐得直直的，聽得很認真。下午是體育課，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光傾灑下來，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。

　　 他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。

　　 我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白，從那天開始，一個美麗的生命，一個花蕾般的生命，重新變得鮮活起來了。