在100年前的今天，1920年8月31日(農(nóng)歷1920年7月18日)，德國心理學家威廉·馮特逝世。威廉·馮特(WilhelmWundt，1832―1920)，德國心理學家，哲學家，第一個心理學實驗室的創(chuàng)立者，構(gòu)造主義心理學的代表人物。他的《生理心理學原理》是近代心理學史上第一部最重要的著作。1836年馮特獲得醫(yī)學博士學位，1875年任萊比錫大學哲學教授，1879年在該校建立世界上第一座心理實驗室。1832年8月16日，馮特出生在巴登地區(qū)曼海姆北郊的一個村莊——內(nèi)卡勞(Neckarau)，是家中的第四個孩子，父親馬克西米利安·馮特是村里的路德會牧師，母親名叫瑪莉·弗里德里克。祖先中曾經(jīng)出過大學校長、醫(yī)生和學者，算是書香門第。馮特在童年時代的表現(xiàn)并不出色，在課堂里總是做白日夢，神情恍惚，經(jīng)常受到老師的責罰。直到在海德堡讀中學期間，才逐漸控制住在課堂上做白日夢的習慣，不過成績?nèi)匀黄狡?。?851年到1856年，他先后在圖賓根、海德堡和柏林求學。他選擇進入圖賓根學醫(yī)，是因為當時父親去世，醫(yī)生的收入可以使家庭維持體面的生活。大學一年級結(jié)束的時候，窘困的家境使他受到刺激，發(fā)誓痛改前非，發(fā)奮讀書，并轉(zhuǎn)入海德堡大學。1855年，馮特畢業(yè)于海德堡大學醫(yī)學系，取得博士學位，并在全國醫(yī)學會考中取得第一名的成績。但是他對從事臨床醫(yī)學并不感興趣，而是又前往柏林大學深造一年，師從喬安·穆勒。1857年，馮特回到海德堡大學擔任生理學講師。1858年，赫爾曼·馮·亥姆霍茲來到該校，創(chuàng)辦了一所生理學研究院，馮特擔任其實驗室助手。當時馮特尚未完婚，瘋狂地投入實驗室工作，數(shù)年后完成了一部大部頭著作《感官知覺理論文集》(1858年—1862年)。正是在這一時期，馮特開辟了第一個教授科學心理學的課程。在這個課程中他開始使用來自自然科學的實驗方法和神經(jīng)生理學的研究成果來研究心理學，1862年率先提出實驗心理學的名稱。他的講義被編輯為《人類與動物心理學論稿》(1863年)。該書被評價為“生理學家的樸素心理學”。1864年他被提升為助理教授。1871年，亥姆霍茲離開海德堡大學，但是馮特未能得到本該由他接替的職位，只得到了臨時教授的頭銜。這時，他的收入狀況允許他與未婚妻索菲·毛完婚?；楹蟮鸟T特致力于寫作心理學歷史上最重要著作之一：《生理心理學原理》(1874年出版)。在這部書中，他把關(guān)于心理實驗的結(jié)果整理成為一個系統(tǒng)，著手將心理學從哲學中獨立出來，發(fā)展成一門系統(tǒng)的科學，來研究人的以下心理活動：感覺、情感、意志、知覺(馮特稱之為統(tǒng)覺)和思維。這部著作使他得到了蘇黎世大學的教授席位。1875年，馮特又被萊比錫大學聘為哲學教授。1879年12月，他在大學里孔維特樓(寄宿招待所)三樓的一個小房間里，創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室。馮特直到去世一直住在萊比錫，幾乎從不外出旅行，除了欣賞音樂會以外，也不熱衷于公眾活動；不過，他和妻子經(jīng)常在家中招待高年級的學生和助手們。如同康德一樣，馮特一直過著嚴謹有規(guī)律的生活，上午的時間主要用于寫作，下午訪問實驗室、上課，然后散步。馮特在課堂上富于激情，口若懸河，充分體現(xiàn)對于本專業(yè)的無所不知；馮特直到85歲高齡才退休。他去世于1920年8月31日，享年88歲，在那一年出版了花費他20年時間完成的十卷巨著《民族心理學》。馮特對于心理學這門學科的影響是極其獨特的。首先，是他將心理學確定為一門新的科學，并為之劃定了研究的領(lǐng)域，確定了一個宏觀的框架；“在馮特創(chuàng)立他的實驗室之前，心理學像個流浪兒，一會兒敲敲生理學的門，一會兒敲敲倫理學的門，一會兒敲敲認識論的門。1879年，它才成為一門實驗科學，有了一個安身之處和一個名字?！?G.墨菲)其次，是他將實驗方法引入這門新興學科，甚至他的實驗室成為半個世紀里心理學實驗室的典范；第三，他的大部頭教科書，在整整兩代人的時期內(nèi)，其影響力具有無可比擬的權(quán)威性；第四，他的許多學生也成為非常知名的心理學家，心理學獨立發(fā)展以后最初50年間的重要的專家學者大多都出自馮特門下：卡特爾(JamesMcKeenCattell)：美國第一位心理學教授愛德華·鐵欽納(EdwardBradfordTitchener)：在康乃爾大學創(chuàng)建美國第一個心理學實驗室查爾斯·斯皮爾曼(CharlesSpearman)：英國心理學家，發(fā)展了智力二因素理論，進行一些重要的統(tǒng)計分析斯坦利·霍爾(G.StanleyHall)：兒童心理學運動之父和青春期發(fā)展理論家維特莫(LightnerWitmer)：創(chuàng)建美國第一個心理診所基德(CharlesHubbardJudd)：芝加哥大學教育學院院長不過，馮特心理學思想的本身到1920年代以后已經(jīng)影響甚微，一些新興的心理學流派迅速取而代之：行為主義心理學強調(diào)進行更為嚴格的實證科學研究，反對馮特的內(nèi)省實驗法?？偟膩碚f，馮特的心理學比人們普遍認為的要寬泛得多，包括的內(nèi)容也更為廣泛。不過，平均來說，他是很嚴格和喜歡排它的，因而遺留下，或者禁止了許多的研究領(lǐng)域，這些在今天都被接受為這個領(lǐng)域最為基本的部分：反對任何形式的心理學實際用途：——他一無例外地反對任何形式的心理學實際用途；他最有才干的一位學生恩內(nèi)斯特·莫曼轉(zhuǎn)向教育心理學時，馮特認為他這是放棄這邊而轉(zhuǎn)向了敵方。反對自己規(guī)定的內(nèi)省法以外的任何別種形式——他還反對除了他自己規(guī)定的內(nèi)省法以外的任何別種形式。他猛烈地抨擊了其他一些研究者的工作——即沃滋堡學派的成員，關(guān)于這個學派，我們不一會兒會了解更多一些。這個學派要他們的受試者在實驗期間講出他們想到的任何東西。這種方法，馮特說，就是“假”實驗，即不是實驗方法學上的，也不是內(nèi)省式的。-兒童心理學剛一出現(xiàn)他就提出反對意見，因為這些研究的條件不能夠得到足夠的控制，因而其結(jié)果也不是真正的心理學。摒棄同時代的法國心理學工作——他摒棄了同時代的法國心理學工作，因為法國心理學在很大程度上依賴催眠法和暗示法。因為這種研究缺乏嚴格的內(nèi)省，他說也不是心理學的實驗。特別反感威廉·詹姆斯的心理學——最后，他特別反感威廉·詹姆斯的心理學，而后者的心理學卻更為完整，更有洞察力，更有個人特色。讀完了詹姆斯極受全世界普遍歡迎的《心理學原理》一書后，馮特酸酸地說：“這是文學，它很美，但不是心理學?！瘪T特的許多學生也成為非常知名的心理學家。