在124年前的今天，1896年2月28日(農(nóng)歷1896年1月16日)，民國(guó)著名教育家、外交家厲麟似出生。厲麟似(1896～1970)厲麟似，1896年2月18日生于浙江杭州，是中國(guó)近現(xiàn)代教育界代表人物、中國(guó)電化教育奠基人、中歐教育文化交流先驅(qū)，被譽(yù)為“中國(guó)甘地”，在促進(jìn)國(guó)共兩黨合作抗日方面起到了重要作用。厲麟似早年曾留學(xué)日本、德國(guó)，獲耶拿大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位和海德堡大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。歸國(guó)后曾任蔣介石對(duì)德外交顧問(wèn)、國(guó)民政府教育部司長(zhǎng)、考試院考選委員會(huì)副委員長(zhǎng)、國(guó)立中央大學(xué)教授等職，并分別與蔡元培、朱家驊、陳立夫等人一同發(fā)起創(chuàng)立了國(guó)聯(lián)世界文化合作中國(guó)協(xié)會(huì)、中國(guó)聯(lián)合國(guó)同志會(huì)、中德文化協(xié)會(huì)等民國(guó)時(shí)期較有影響的對(duì)外組織與文教組織。厲麟似是20世紀(jì)30年代中國(guó)對(duì)德外交關(guān)系的主要推進(jìn)者之一，是溝通中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層與德國(guó)軍事顧問(wèn)團(tuán)的橋梁人物，為中國(guó)抗日軍隊(duì)的建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。他也是中國(guó)國(guó)聯(lián)外交的主要推動(dòng)者之一。他國(guó)學(xué)功底深厚，并精通德、日、英、法等六國(guó)語(yǔ)言，引進(jìn)并翻譯出版了大量西方的著作及影視作品，同時(shí)將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化介紹到了西方世界。在教育部任職期間，他有力地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的改革和中歐文化交流。厲麟似曾為國(guó)民政府時(shí)期電影行業(yè)的最高行政官員，對(duì)中國(guó)電影行業(yè)進(jìn)行了有益的改革。他首次提出了中國(guó)電影的分級(jí)制度，為國(guó)產(chǎn)影片制定標(biāo)準(zhǔn)，并積極推介《漁光曲》、《三個(gè)摩登女性》等優(yōu)質(zhì)國(guó)產(chǎn)影片參加國(guó)際電影節(jié)。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，厲麟似因與國(guó)民黨高層意見(jiàn)相左，而辭去國(guó)民政府職務(wù)。解放后，他受邀擔(dān)任上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授。其在“文化大革命”中遭受迫害，于1970年10月21日在上海逝世。厲麟似是清代詩(shī)壇名宿厲鶚之后，晚清金石書(shū)畫(huà)名家厲良玉之子。其長(zhǎng)子是著名外交家厲聲教。歷史貢獻(xiàn)一、推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的改革與中歐文化交流1932年，厲麟似代表國(guó)民政府赴歐洲考察教育，回國(guó)后積極投身教育建設(shè)與中歐文教事業(yè)的交流與合作，有力地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的改革與中歐文化交流。厲麟似回國(guó)后，受到各地教育部門(mén)和單位的熱情邀請(qǐng)，各處進(jìn)行演講，介紹他在考察途中的所見(jiàn)所聞，發(fā)表考察感想。他還積極撰寫(xiě)考察報(bào)告，建言中國(guó)教育改革。他回國(guó)后的演講、報(bào)告、撰文，以及隨后考察報(bào)告書(shū)的出版，對(duì)當(dāng)時(shí)的教育改革與文化交流產(chǎn)生了廣泛的影響。初等教育方面，在厲麟似等人的建議下，國(guó)民政府教育部于1933年3月公布了《小學(xué)規(guī)程》，規(guī)定了小學(xué)的辦學(xué)宗旨和實(shí)施方針：培養(yǎng)兒童健康體格;陶冶兒童良好品性;發(fā)展兒童審美興趣;增進(jìn)兒童生活知能;訓(xùn)練兒童勞動(dòng)習(xí)慣;啟發(fā)兒童科學(xué)思想;培養(yǎng)兒童互助團(tuán)結(jié)之精神;養(yǎng)成兒童愛(ài)國(guó)愛(ài)群之觀念。同時(shí)在課程設(shè)置與教材方面，該規(guī)程將黨義改為公民訓(xùn)練，增加衛(wèi)生科目，并規(guī)定小學(xué)科目視地方情形，酌量分合。社會(huì)、自然、衛(wèi)生三科在初小合并為常識(shí)科，勞作科、農(nóng)事工藝作業(yè)，可單設(shè)一種，即以所設(shè)一種命名為某某科。其余必要作業(yè)，并入性質(zhì)相似的科目之中。美術(shù)在低年級(jí)可與勞作合并，成為工作科。應(yīng)有鄉(xiāng)土教材，由主管教育行政機(jī)關(guān)編輯，呈教育部審定。中等教育方面，中等教育承擔(dān)著升學(xué)與就業(yè)訓(xùn)練兩大任務(wù)，但原來(lái)的選科制和學(xué)分制卻導(dǎo)致了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、為高等教育輸送的人才不合格的問(wèn)題;師范科、工科、農(nóng)科、商科、家事科等又過(guò)于分散，辦學(xué)效益差，辦學(xué)質(zhì)量低，不能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各種職業(yè)人才的需要，也不能滿(mǎn)足學(xué)校教育對(duì)各種師范人才的需要。受以厲麟似等人為主要成員的中國(guó)赴歐教育考察團(tuán)的影響，1933年教育部在《中學(xué)法》、《師范學(xué)校法》、《職業(yè)學(xué)校法》的基礎(chǔ)上，又相繼頒布了《中學(xué)規(guī)程》、《師范學(xué)校規(guī)程》、《職業(yè)學(xué)校規(guī)程》、《職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校規(guī)程》等。通過(guò)這些法規(guī)的頒布實(shí)施，教育部將普通中學(xué)、師范中學(xué)和職業(yè)中學(xué)三種學(xué)校分別設(shè)立，各司其職，從而形成了中等教育“三足鼎立”的格局。在普通中學(xué)的初級(jí)和高級(jí)階段取消學(xué)分制，實(shí)行學(xué)時(shí)制，在高中階段取消選修科，加強(qiáng)基礎(chǔ)課;將全國(guó)中等教育學(xué)制統(tǒng)一調(diào)整為“三三制”，取消允許地方實(shí)行“二四制”或“四二制”的隨機(jī)規(guī)定。此次中等教育學(xué)制的調(diào)整基本構(gòu)成了現(xiàn)代中等教育模式。高等教育方面，厲麟似等人的建議及國(guó)聯(lián)教育考察團(tuán)對(duì)中國(guó)高等教育的批評(píng)與建議受到重視，促成了教育部對(duì)中國(guó)大學(xué)分布集中及科系設(shè)置重復(fù)問(wèn)題的解決。1933年6月，國(guó)民政府教育部通令國(guó)立北平大學(xué)、浙江大學(xué)、河南大學(xué)合并文法等科，同時(shí)還將山西省立法學(xué)院、教育學(xué)院合并入山西大學(xué)，從而拉開(kāi)了大學(xué)合并、系科改革的序幕。1935年4月，國(guó)民政府公布學(xué)位授予法，學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)，特種學(xué)科可設(shè)一級(jí)或二級(jí)。獲有碩士學(xué)位，在研究院繼續(xù)研究二年以上，或在高等學(xué)校任教三年，經(jīng)審查合格都可申請(qǐng)授予博士學(xué)位。專(zhuān)修科修業(yè)二至三年，醫(yī)學(xué)專(zhuān)科于三年課目修畢后，須再實(shí)習(xí)一年。以厲麟似等人為主要成員的赴歐教育考察團(tuán)及其活動(dòng)也促進(jìn)了中歐之間的教育交流。中國(guó)赴歐洲教育考察團(tuán)考察歐洲八國(guó)，內(nèi)容甚為廣泛，由幼稚園以至大學(xué)，由中央教育行政，至地方最小單位之教育行政，由課堂教學(xué)以至電影教育、電音教育，無(wú)不一一留意?？疾靾F(tuán)所到之處，受到各國(guó)政府、教育部門(mén)及學(xué)校熱情接待，各種教育材料也盡量提供，因此，所得考察材料頗多，主要包括教育法令、教育書(shū)報(bào)、學(xué)生成績(jī)及其他與教育有關(guān)的物品，成為可供中國(guó)教育界參考的重要資料。歐洲各國(guó)政府及教育界人士的熱情接待、詳細(xì)介紹和中國(guó)考察團(tuán)的實(shí)地考察，加深了中國(guó)對(duì)歐洲教育的直觀了解和對(duì)歐洲文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在考察交流過(guò)程中，歐洲各國(guó)也增加了對(duì)中國(guó)教育文化的了解。大量教育資料的獲得，也增強(qiáng)了中國(guó)對(duì)歐洲教育的理性認(rèn)識(shí)與思考。另外，國(guó)聯(lián)教育考察團(tuán)報(bào)告書(shū)和中國(guó)教育考察團(tuán)報(bào)告書(shū)相繼出版，成為中國(guó)教育改革的重要依據(jù)，這兩份報(bào)告書(shū)也使中國(guó)對(duì)外教育文化交流所偏重的美國(guó)取向開(kāi)始向歐洲有所轉(zhuǎn)移，增強(qiáng)了中國(guó)同歐洲之間的教育文化交流，豐富了中國(guó)對(duì)外教育文化交流的內(nèi)涵。二、溝通德國(guó)軍事顧問(wèn)團(tuán)發(fā)展中德關(guān)系厲麟似是20世紀(jì)30年代南京國(guó)民政府時(shí)期中國(guó)對(duì)德外交中的重要人物。他雖從未在外交部擔(dān)任過(guò)實(shí)際職務(wù)，但卻是國(guó)民政府與德國(guó)外交關(guān)系的主要推進(jìn)者之一。作為蔣介石對(duì)德外交的核心人物朱家驊的“左右臂膀”及重要智囊，厲麟似對(duì)于德國(guó)軍事顧問(wèn)團(tuán)在中國(guó)的存續(xù)與發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。他是溝通中國(guó)高層與德國(guó)軍事顧問(wèn)團(tuán)的橋梁人物，并與朱家驊幾經(jīng)曲折，最終促成了德國(guó)前國(guó)防部長(zhǎng)、被世人尊稱(chēng)為德國(guó)“國(guó)防軍之父”的塞克特將軍的來(lái)華，并同意擔(dān)任在華德國(guó)軍事總顧問(wèn)。中德關(guān)系由此得到了進(jìn)一步發(fā)展，雙方在文化、經(jīng)貿(mào)、軍事、外交方面的關(guān)系日益密切。1935年5月，兩國(guó)宣布外交關(guān)系由公使級(jí)升格為大使級(jí)。三、推動(dòng)國(guó)聯(lián)外交引導(dǎo)國(guó)際輿論厲麟似是南京國(guó)民政府時(shí)期中國(guó)國(guó)聯(lián)外交的推動(dòng)者和踐行者。在20世紀(jì)30年代任職教育部期間，他積極推動(dòng)中國(guó)與國(guó)聯(lián)(聯(lián)合國(guó)前身)在文教事業(yè)上的合作與互動(dòng)，并主張借助國(guó)聯(lián)贏取更多國(guó)際輿論對(duì)中國(guó)人民抗日的同情與支持。1936年3月，厲麟似與顧維鈞、王正廷等人一同被推舉為國(guó)聯(lián)中國(guó)分會(huì)——中國(guó)國(guó)聯(lián)同志會(huì)理事。作為民國(guó)時(shí)期最有影響力的對(duì)外組織之一，國(guó)聯(lián)同志會(huì)對(duì)中國(guó)爭(zhēng)取國(guó)際輿論生存空間和增進(jìn)各國(guó)對(duì)中國(guó)的了解，發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。1937年7月，盧溝橋事變發(fā)生。7月22日，國(guó)聯(lián)同志會(huì)致電日內(nèi)瓦國(guó)總會(huì)、各國(guó)分會(huì)告知盧溝橋事變之經(jīng)過(guò)，敦促各國(guó)政府制裁日本，以維正義而保和平，在輿論上贏得了主動(dòng)權(quán)。厲麟似有效推進(jìn)了中國(guó)與國(guó)聯(lián)的文化外交，并在國(guó)聯(lián)世界文化合作中國(guó)協(xié)會(huì)、中國(guó)國(guó)聯(lián)同志會(huì)等國(guó)聯(lián)中國(guó)分會(huì)的創(chuàng)建與運(yùn)行中，扮演了重要角色?？箲?zhàn)期間，他以其自身的影響力，在中國(guó)國(guó)聯(lián)同志會(huì)、中德文化協(xié)會(huì)等對(duì)外組織的職務(wù)和長(zhǎng)期以來(lái)與歐洲各國(guó)外交界、新聞界、軍政界、學(xué)界等歐方人士保持的友好關(guān)系，開(kāi)展對(duì)歐國(guó)民外交工作，推進(jìn)對(duì)歐宣傳，努力為中國(guó)人民抗戰(zhàn)創(chuàng)造良好的國(guó)際輿論環(huán)境。四、推進(jìn)中國(guó)電影行業(yè)的改革與發(fā)展作為國(guó)民政府時(shí)期電影行業(yè)的最高行政官員之一，厲麟似積極吸收和借鑒國(guó)外最新思想與技術(shù)成果，并對(duì)我國(guó)電影行業(yè)進(jìn)行了改革。他積極推行教育電影，為國(guó)產(chǎn)影片制定標(biāo)準(zhǔn)，抵制不良影片;他大力發(fā)展民族電影事業(yè)，為拍攝國(guó)產(chǎn)優(yōu)質(zhì)教育影片積極籌資，舉辦優(yōu)良國(guó)產(chǎn)影片評(píng)選，并首次提出了我國(guó)電影的分級(jí)制度;他積極推介《漁光曲》、《三個(gè)摩登女性》等優(yōu)質(zhì)國(guó)產(chǎn)影片參加國(guó)際電影節(jié)，并引入了一批國(guó)外的優(yōu)秀教育影片;他還與陳立夫等人一同編纂發(fā)行了中國(guó)第一部電影百科辭典——《中國(guó)電影年鑒(1934)》。五、譯介研究日德軍事著作助力抗日戰(zhàn)爭(zhēng)1936年，厲麟似翻譯出版了德國(guó)“國(guó)防軍之父”漢斯?馮?塞克特將軍的代表作《一個(gè)軍人之思想》。該書(shū)在國(guó)民黨軍方中廣為流傳，成為軍隊(duì)建設(shè)的重要參考書(shū)?？箲?zhàn)爆發(fā)前夕，厲麟似曾受友人軍事理論家蔣百里之邀為其翻譯德國(guó)軍事著作，后又聽(tīng)取了蔣百里的建議，舉家由南京遷至上海，全力助其翻譯德國(guó)軍事著作。在八年抗戰(zhàn)期間，厲麟似翻譯了很多日本和德國(guó)的軍事著作，并做了大量的研究。他的研究成果在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用。六、領(lǐng)導(dǎo)和組織抗日救亡運(yùn)動(dòng)抗戰(zhàn)爆發(fā)初期，厲麟似與蔡元培、胡愈之等上海文化界知名人士聯(lián)合組織成立了上海文化界救亡協(xié)會(huì)，積極組織發(fā)動(dòng)文化界人士及民眾投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)。作為上海文化界救亡協(xié)會(huì)的創(chuàng)始成員，厲麟似與蔡元培等聯(lián)合全國(guó)各大高校校長(zhǎng)、教授聯(lián)合發(fā)表長(zhǎng)篇聲明，揭露日軍蓄意毀滅中國(guó)教育機(jī)關(guān)的罪惡暴行，并組織救亡協(xié)會(huì)下設(shè)的國(guó)際宣傳委員會(huì)擴(kuò)大對(duì)外宣傳，爭(zhēng)取世界各國(guó)人民的支持。厲麟似也被吸納到被國(guó)民政府當(dāng)局法定為全市抗日救亡團(tuán)體的“最高組織”上海市各界抗敵后援會(huì)中。該組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)上海各個(gè)社會(huì)組織和救亡團(tuán)體，開(kāi)展了大量的抗日后援工作，尤其在“八一三”淞滬會(huì)戰(zhàn)期間，更是在配合和支援前線(xiàn)作戰(zhàn)方面發(fā)揮了積極作用。七、領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)作為中國(guó)非暴力不合作的先驅(qū)，厲麟似的“非暴力不合作”思想影響了上海大批的文化人。教育家錢(qián)均夫、歷史學(xué)家呂思勉、京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳等上海文化名人都深受其影響，在面對(duì)敵人威逼利誘時(shí)表現(xiàn)出了老一輩知識(shí)分子的智慧與膽識(shí)。八、創(chuàng)立對(duì)外組織與文教組織厲麟似分別與蔡元培、朱家驊、陶行知、陳立夫等人一同發(fā)起創(chuàng)立了國(guó)聯(lián)世界文化合作中國(guó)協(xié)會(huì)、中德文化協(xié)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)等民國(guó)時(shí)期較有影響的對(duì)外組織與文教組織。九、為國(guó)培養(yǎng)大批精英人才上?！肮聧u時(shí)期”，任教于暨南大學(xué)的厲麟似仍堅(jiān)守在“孤島”，為國(guó)家努力培養(yǎng)抗日戰(zhàn)線(xiàn)上的文化精英。已在教育研究領(lǐng)域負(fù)有盛名的厲麟似，當(dāng)時(shí)完全可以轉(zhuǎn)往大后方，在相對(duì)安全的環(huán)境中繼續(xù)他的學(xué)術(shù)道路，但是為了給國(guó)家和民族培養(yǎng)出更多良才，他毅然放棄了學(xué)術(shù)研究工作，將大部分精力都集中在培養(yǎng)學(xué)生上，并鼓勵(lì)學(xué)生精忠報(bào)國(guó)，堅(jiān)決抗日。解放后，在擔(dān)任上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院(現(xiàn)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué))德語(yǔ)教授期間，厲麟似為新中國(guó)培養(yǎng)出了大批高端外語(yǔ)人才。歷史評(píng)價(jià)蔣介石：厲家祥學(xué)問(wèn)很好，有才干，但不是帥才。希特勒：厲博士是一個(gè)給我留下深刻印象的中國(guó)人。顧維鈞：家祥為人十分低調(diào)，從不張揚(yáng)，惟有在國(guó)家和民族處于危難之際，才真正展露出他的英豪本色?？蓺J可佩!錢(qián)學(xué)森：厲先生學(xué)貫中西，融會(huì)古今，是一位德高望重的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，為我們后輩青年樹(shù)立了榜樣。他對(duì)我為人治學(xué)也多有幫助?！皽囟鴧?，威而不猛，恭而安”，用來(lái)形容厲先生再貼切不過(guò)?！吨袊?guó)日?qǐng)?bào)》：厲麟似博士是中國(guó)的“圣雄甘地”。他以其在中國(guó)近代文化史與外交史上的地位而著稱(chēng)，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)和歐洲及國(guó)際聯(lián)盟的關(guān)系，增強(qiáng)中歐人文紐帶起到了積極的作用。厲博士是連接中歐文化的一座橋梁。他在幫助西方世界更好地理解中國(guó)古代哲學(xué)方面作出了巨大貢獻(xiàn)，并為中國(guó)帶來(lái)了大量西方的進(jìn)步思想?！渡虾Ｈ?qǐng)?bào)》：上海在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中占有舉足輕重的地位。厲麟似博士是上海的一位傳奇人物。他從國(guó)際社會(huì)爭(zhēng)取了很多支持和資源來(lái)對(duì)抗日本的侵略行徑，為捍衛(wèi)民族和國(guó)家的尊嚴(yán)不惜犧牲生命。他在上海也以救濟(jì)猶太難民而聞名。在厲博士等人的努力下，上海曾一度成為猶太難民的“避風(fēng)港”。光明網(wǎng)：厲麟似雖不是如顧維鈞、顏惠慶一樣的職業(yè)外交家，但由于他在國(guó)聯(lián)與中歐文教界的影響力，及個(gè)人的學(xué)識(shí)與才干獲得了蔣介石與朱家驊等人的賞識(shí)，并成為他們?cè)趪?guó)聯(lián)外交與對(duì)德外交方面的核心智囊，使這位生長(zhǎng)于西子湖畔，一生低調(diào)的江南文教界耆宿成為20世紀(jì)30年代民國(guó)外交舞臺(tái)上的一位重要人物。中國(guó)網(wǎng)：厲麟似在民族存亡的危難關(guān)頭，顯示出國(guó)不可侮、民不可辱的錚錚傲骨，面對(duì)日本侵略者的威逼利誘毫不動(dòng)搖，寧可食不果腹，妻兒顛沛，也絕不與他們妥協(xié)合作，堪稱(chēng)一代知識(shí)分子的楷模。他的翻譯研究成果在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，值得后世進(jìn)一步研究。海外網(wǎng)：厲麟似是一位享譽(yù)世界的外交家，也是上海文化界抗日代表人物之一，對(duì)于促進(jìn)國(guó)共兩黨合作抗日起到了重要作用。中華網(wǎng)：厲麟似是上海文化界抗日代表人物。他的“非暴力不合作”思想影響了國(guó)內(nèi)外大批文化精英，使其成為文化界抗日救亡的思想領(lǐng)袖，被譽(yù)為“中國(guó)甘地”。他的軍事研究成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)軍隊(duì)建設(shè)的重要指導(dǎo)依據(jù)，為中國(guó)抗日軍隊(duì)的建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。戴季陶：大音希聲，大象無(wú)形。陳寅?。菏廊硕嘀胨葡壬鲗W(xué)了得，殊不知其國(guó)學(xué)造詣亦堪稱(chēng)道。梅蘭芳：麟似先生雖長(zhǎng)年游學(xué)海外，卻很喜愛(ài)京劇。他思想深邃，見(jiàn)識(shí)廣博，有幸相識(shí)，獲益良多。(摘自《紅歌會(huì)》)