上學(xué)期的一個星期五的下午，我將縣教研室制作的數(shù)學(xué)單元測試卷，發(fā)給學(xué)生，讓他們帶回家。

星期一，快上朝讀時，我查看了學(xué)生交來的試卷，發(fā)現(xiàn)其中的一道應(yīng)用題：有一枯井深米，現(xiàn)有一只蝸牛每天向上爬米，夜間向下滑米，這只蝸牛幾天能爬出井口？學(xué)生的答案是：要天才能爬出井口。

我笑著問學(xué)生：“蝸牛爬井的問題的答案，是你們的父母計算出來的？”

學(xué)生笑而不答，我告訴他們：“這只蝸牛要天才能爬出井口，答案是錯誤的?！?/p>

就在這時，一位家長走進教室問我：“王老師，其實這道題挺簡單的，蝸牛每天向井口爬米，到了夜晚向下滑米，實際每天向上爬了米，米深的枯井要天才能爬出井口。你說這只蝸牛到底要幾天才能爬出井口？”

我笑著問對方：“第一天，這只蝸牛下滑后離井口有多高？”

“有米高?！睂Ψ秸f。

“第二天，蝸牛下滑后，離井口有多高？”

“有米高?！睂Ψ酱鸬馈?/p>

“到了第七天，這只蝸牛下滑后，離井口又有多高？”

對方思考了一會兒，說：“還有米高。”

“第八天的晚上，這只蝸牛還要向下滑嗎？”

對方說：“不用向下滑了，因為這只蝸牛已經(jīng)爬出了井口。如果再向下滑，那這只蝸牛就瘋了。我們家長真被出題人考糊了，到底還是老師聰明??！”