小智上中學(xué)時(shí)，作文在班里名列前茅，老師、同學(xué)們都喜歡他的文章。有一次，老師布置了一篇作文，同學(xué)們可以自由命題。等到大家都交上來作文后，老師批改到大寶和小林的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)他倆的作文除了題目、人物、地點(diǎn)等處不一樣之外，內(nèi)容寫得幾乎一模一樣，不過，作文寫得相當(dāng)好。“這倆人寫作文的水平從來沒有這么高，沒準(zhǔn)兒都是抄的小智的。”老師這樣想著，連忙在沒有批改的作文本里找小智的，他是想找到大寶和小林抄小智作文的依據(jù)。結(jié)果，小智的作文是另外的內(nèi)容，當(dāng)然寫得也相當(dāng)好。“雖然他倆不是抄小智的，但是其中肯定有一個(gè)是抄襲者，而且，被抄襲者無(wú)論是誰(shuí)，他的作文水平提高得都不慢。”老師又判斷著。于是，他給兩人的作文評(píng)語(yǔ)同樣寫道：“作文寫得很好，但是不該讓別的同學(xué)抄寫！”發(fā)下作文后的一個(gè)課間，大寶和小林同時(shí)來找老師：“老師！我們錯(cuò)了，不該抄別人的作文。”他倆一同認(rèn)錯(cuò)，倒讓老師吃了一驚：“你們抄的誰(shuí)的？”“小智的！”大寶和小林又同時(shí)說。隨后，他倆向老師說明了原委：原來小智寫完作文后，放在桌子上出去辦別的事去了。他的作文先是被大寶抄了，后來又被小林抄了。小智發(fā)現(xiàn)后，埋怨了他倆。然后，人家又重寫了一篇?jiǎng)e的作文，反正是自由命題的，難不住他。老師知道真相后笑道：小智的筆頭子真快！