常言說：“活到老、學(xué)到老”。說的是人一生中需要不斷地學(xué) 習(xí)和掌握新的知識(shí)與技能，并應(yīng)用于征服自然、改造社會(huì)。這句 話不僅僅是幾千年來形成的經(jīng)驗(yàn)之談，其實(shí)它還有充分的醫(yī)學(xué)根 據(jù)呢。
  任何知識(shí)的獲得都需要記憶，記憶在人的生活實(shí)踐中具有重 要的意義。它不僅可以積累個(gè)人實(shí)踐的直接經(jīng)驗(yàn)，又能鞏固學(xué)習(xí) 前人的間接經(jīng)驗(yàn)。人們的一切活動(dòng)，從簡單的感知、觀察到復(fù)雜 的思維、想象，從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)到創(chuàng)造發(fā)明，只有在記憶的基礎(chǔ)上 才能進(jìn)行?？梢妼W(xué)習(xí)和記憶是密不可分的。
  學(xué)習(xí)過程就是感知、思維及產(chǎn)生情感和意志行動(dòng)的過程，可 以在大腦皮層上建立暫時(shí)的神經(jīng)聯(lián)系，并留下痕跡。隨著解剖學(xué) 和神經(jīng)生物化學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，參加記憶的神經(jīng)元細(xì)胞樹 突分枝增多并延長，突觸數(shù)目增加，間隙變狹小，在形態(tài)學(xué)上找 到了“記憶的痕跡”。在學(xué)習(xí)和記憶的過程中，神經(jīng)元細(xì)胞得到 了鍛煉和發(fā)展，可見學(xué)習(xí)可以使人越來越聰明。
  大量研究結(jié)果證明，記憶是在大腦的不同部位和水平上發(fā)生 的。顳葉和海馬回與記憶有密切關(guān)系?？茖W(xué)家把顳葉比做錄音或 錄像帶，用超微電極刺激顳葉時(shí)，病人就可以奇妙地重現(xiàn)記憶。 有的病人說：“我聽到了管弦樂”，并情不自禁地唱起來；有的病 人說：“我看見了家鄉(xiāng)的小河旁有人牽著小狗走過”，就像重放錄 音或錄像帶一樣。
  大量試驗(yàn)也證明，海馬回是短時(shí)記憶向長時(shí)記憶過渡的橋 梁。切除海馬回，病人就再也不能產(chǎn)生新的記憶，但過去的記憶 依然存在。
  研究還發(fā)現(xiàn)，記憶與神經(jīng)元細(xì)胞中的核糖核酸（123）有 關(guān)，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以促進(jìn)123的合成，應(yīng)用抑制123的物質(zhì)， 可以引起遺忘癥；同時(shí)還發(fā)現(xiàn)某些內(nèi)分泌素與記憶有關(guān)。在45 世紀(jì)65年代，荷蘭學(xué)者威德就發(fā)現(xiàn)垂體加壓素可以增強(qiáng)記憶和 學(xué)習(xí)能力。
  人的一生，隨著年齡的增長和環(huán)境的變遷，總有新的知識(shí)和 技能需要學(xué)習(xí)和掌握，必須“活到老、學(xué)到老”，人的大腦也終 生進(jìn)行著記憶的生理活動(dòng)，忠誠地為人服務(wù)，也不斷地促進(jìn)人們 聰明才智的發(fā)展。