5月12日到來之前，一切都是那樣的美好那樣的和諧。農(nóng)民在農(nóng)田里勞作，孩子們跑進(jìn)學(xué)堂讀書，老人在樹下打個(gè)盹。。。突然，山崩地裂一般，人們大喊著跑著，救命生霎時(shí)充滿了四川整個(gè)山谷。房屋碎了，親人失散了。每一個(gè)四川人都在訴說著地震來臨時(shí)的害怕和恐懼。。。

在地震來臨時(shí)，許多人從外面跑向里面但也有許多人從外面跑向里面。他們便是最可愛的人民教師。

當(dāng)天空陰暗灰沉，地面裂開無數(shù)條縫，敏感的譚千秋老師立刻覺得不對。瞬間，整棟教學(xué)樓晃了起來。譚老師過身幾乎是吼著說：“走，快走！什么也不要拿！快走！”然而，地震并沒有留太多的時(shí)間。十幾秒后教學(xué)樓塌了，譚老師幾乎是本能地把那4個(gè)未能來得及逃生的學(xué)生活生生地塞進(jìn)課桌下。他卻沒來得及保護(hù)自己。當(dāng)人們挖出這位可敬的老師的遺體時(shí)，他還保持著張開雙臂保護(hù)那4位學(xué)生的姿勢。學(xué)生活了可他卻永遠(yuǎn)離開了我們。。。

當(dāng)人們找到向倩老師，拼齊那被砸成三段的遺體時(shí)才發(fā)現(xiàn)她的雙手環(huán)抱著三名學(xué)生并摟在胸前，用自己的生命來抵抗災(zāi)害。人們都哭了，為向倩老師的偉大而感動。

他們用鮮血和生命鍛鑄師魂。在災(zāi)難面前，生命原來如此脆弱；面對災(zāi)難生命又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

他們雖然去了天國，卻留下了連他們也數(shù)不清楚的在工作崗位上學(xué)生，給我們留下了在生命的最后時(shí)刻所挽回的學(xué)生的生命和人民教師的舍己為人的良好形象。以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。在死亡面前，他們忘記了自己，忘記了親人，唯獨(dú)沒有忘記的是讓自己的學(xué)生盡快逃生。

危急時(shí)刻，人民教師用自己的沉著智慧甚至是生命來守護(hù)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。