在生活中，處處都有美德，處處都有“美德少年”。如，寬容的人是一名“美德少年”，勇敢的人是一名“美德少年”，自律的人是一名“美德少年”，勤奮的人是一名“美德少年”，團(tuán)結(jié)的人是一名“美德少年”，堅(jiān)強(qiáng)的人是一名“美德少年”，文明的人是一名“美德少年”，誠(chéng)信的人是一名“美德少年”，樂(lè)于助人的人也是一名“美德少年”……總而言之，言而總之，美德在生活中無(wú)處不在。

我讀的這本書(shū)的名字叫做《肩挑一個(gè)家》，本書(shū)講述了一些“美德少年”年紀(jì)輕輕的就有的輟了學(xué)，當(dāng)了家庭支柱。俗話說(shuō)的好：“窮人的孩子早當(dāng)家”。對(duì)此我有感而發(fā)。

這讓我不禁想起了前些年的11歲女孩張璇。張璇是一個(gè)十分苦命的孩子，她的奶奶癱瘓?jiān)诖玻瑡寢寗诶圻^(guò)度腦中風(fēng)也倒下了，有病的爸爸無(wú)力外出打工，一家子的重?fù)?dān)全部都?jí)涸诹藦堣纳砩稀５菑堣瘏s沒(méi)有怨天尤人，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。張璇好幾次在課堂上嘔吐，老師都勸她休息一下，但小張璇沒(méi)有放棄。從一年級(jí)到現(xiàn)在，張璇一直擔(dān)任班長(zhǎng)的職務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅。這真是一個(gè)令人嘆服的好孩子??！

我認(rèn)為，這些人應(yīng)該得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。其中一些人雖然已經(jīng)得到了一定的關(guān)注，但是我覺(jué)得，政府應(yīng)該給予他們一些幫助。比如，發(fā)補(bǔ)貼等。讓這些祖國(guó)的花朵可以和正常的孩子一樣享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和權(quán)利?！吧倌辍辈皇亲焐险f(shuō)說(shuō)就可以的，而是要學(xué)習(xí)他們的精神、品質(zhì)、言行、舉止。同樣的，社會(huì)人士要幫助這些“美德少年”，也不是嘴上說(shuō)說(shuō)就可以的，而是要付諸實(shí)施，以行動(dòng)來(lái)幫助這些困苦的孩子。“光說(shuō)不練，假把式；光練不說(shuō)，傻把式；又說(shuō)又練，真把式?！蔽矣X(jué)得，只有關(guān)愛(ài)與呵護(hù)這些困苦的孩子，才能起到一個(gè)保護(hù)孩子的權(quán)利的作用。

這就是我讀這本書(shū)的感受。