【篇一：《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感】

女孩美樂(lè)笛不能說(shuō)話、不能走路、不能寫(xiě)字……。沒(méi)錯(cuò)，她是一個(gè)身體有缺陷的女孩。但是美樂(lè)笛也有讓我羨慕的優(yōu)點(diǎn)，她有驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝影機(jī)，不停地記錄著她的耳聞目睹，她經(jīng)歷的一切。她能聽(tīng)見(jiàn)五顏六色的話。

美樂(lè)笛是校園里最聰明的學(xué)生，沒(méi)人知道這一點(diǎn)。

美樂(lè)笛一直滿懷希望，努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗雷砸训牟煌昝?，她想告訴大家，雖然我的身體做不了任何事，但它控制不了我的思想，我有聰明的大腦，我能成為一個(gè)優(yōu)秀的女孩。

美樂(lè)笛令人敬佩，她和她的團(tuán)體去參加“天才小子”地區(qū)賽，拿下了第一，一起去參加冠軍賽，可是就在那一天，她的團(tuán)體卻拋棄了美樂(lè)笛，這讓她感到了憤怒，在上學(xué)的那一天，她想：我要去上學(xué)！我不能讓他們覺(jué)得我放棄了，我要讓他們知道美樂(lè)笛從未退縮。

美樂(lè)笛很幸福，她有非常非常愛(ài)她的爸爸媽媽、佩妮和“奶油糖”……，有了她們的愛(ài)，美樂(lè)笛才能生活的好。

沒(méi)有人是完美的，美樂(lè)笛不能像正常小孩那樣玩耍、奔跑……，你也許會(huì)覺(jué)得上天對(duì)她很不公平，但是我覺(jué)得上天給了美樂(lè)笛聰明的頭腦、勇敢的心，讓她有另外一種不一樣的精彩人生。我從美樂(lè)笛身上學(xué)到了生活要樂(lè)觀，遇到困難要勇往直前，即使自己不完美，也要努力向上。

【篇二：讀《的》有感】

說(shuō)實(shí)話，在看這本《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》之前，我對(duì)于“殘疾”或者“殘障”“腦癱”并沒(méi)有多少了解，我身邊也極少看到這樣的人，我知道的最有名的就是張海迪。但她給我的印象也只限于高位截癱、自學(xué)成才，她的具體的生活細(xì)節(jié)我并不清楚。所以，當(dāng)我看完這本書(shū)后，我被那個(gè)叫美樂(lè)迪的腦癱女孩深深撼動(dòng)了。

一個(gè)十一歲的女孩美樂(lè)笛，不會(huì)說(shuō)話，流口水，不能站立行走，生活不能自理，連最簡(jiǎn)單的上廁所、吃飯都不能獨(dú)立完成，但她對(duì)于語(yǔ)言有著天生的敏感，她聰明、活潑、有思想，她就像一架攝像機(jī)準(zhǔn)確地記錄著她看到、聽(tīng)到的一切，急切地想要把自己知道的表達(dá)出來(lái)。但這對(duì)她來(lái)說(shuō)太難了，簡(jiǎn)直是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。她費(fèi)力地一個(gè)字母一個(gè)字母地拼詞，盡管她知道問(wèn)題的答案卻不能舉手，也不會(huì)回答。直到她有了一臺(tái)可以和外界交流的電腦。有了電腦，她能和同學(xué)、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通了，人們驚異于她的聰明。有了電腦，美樂(lè)笛甚至參加了學(xué)校的智力競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異，她的智力充分彰顯?？墒?，即使優(yōu)秀，她還不是正常的人，所以，她在大賽前被同學(xué)拋棄，傷心異常。等待她的是更艱難的路。在思想上，她覺(jué)得她和別的人沒(méi)有什么不同，有煩惱，有快樂(lè)，有愿望；但她同時(shí)知道她和正常的孩子又不一樣，她敏感地感知這個(gè)世界，同時(shí)極力想融入社會(huì)。但這個(gè)社會(huì)，社會(huì)上的人真的能微小著接納她嗎？她遲疑，我也擔(dān)心。

美樂(lè)笛作為一個(gè)個(gè)例，她是不幸的。她生下來(lái)就是腦癱，她雖然明白別人說(shuō)的話，卻被醫(yī)生診斷為智力有問(wèn)題，在專門(mén)的學(xué)校被某些老師當(dāng)成白癡一遍一遍地教她不能忍受的最基礎(chǔ)的字母拼讀，被某些不友好的同學(xué)嘲笑，在最充滿希望的時(shí)候被拋棄。但她同時(shí)又是幸運(yùn)的。她有愛(ài)她的父母。他們沒(méi)有因?yàn)樗哪X癱就嫌棄她，放棄她，他們一如既往地愛(ài)她，耐心地和她交流，悉心地照料她的生活起居，即使在小妹妹出生后，也沒(méi)有因?yàn)檎樟蠈殞毝鴾p少對(duì)她的愛(ài)，讓她能在一個(gè)充滿安全和愛(ài)的溫暖的家庭長(zhǎng)大。認(rèn)真負(fù)責(zé)的香農(nóng)老師，仔細(xì)了解每一個(gè)同學(xué)的情況，教這些孩子們?nèi)谌雽W(xué)校生活；照顧她的凱瑟琳，幫助她找能和外界溝通的途徑，不斷地安慰她，鼓勵(lì)她；鄰居的V阿姨用十足十的愛(ài)和耐心教育，把她當(dāng)成正常人來(lái)教育，給予她足夠的自信。這些人給予了美樂(lè)笛難以想象的力量，支撐著她頑強(qiáng)地走下去。如果說(shuō)對(duì)美樂(lè)笛我們是同情、敬佩，那么這些幫助、愛(ài)護(hù)美樂(lè)笛的人更值得我們敬仰。他們的付出，他們的精神更值得我們學(xué)習(xí)和效仿！

作為一個(gè)媽媽，我深深理解美樂(lè)笛和美樂(lè)笛媽媽的感受。記得在產(chǎn)房，當(dāng)我從麻醉中醒來(lái)，聽(tīng)到孩子的啼哭聲，第一句脫口而出問(wèn)的就是：“孩子沒(méi)事吧？”其實(shí)，那時(shí)我心里真是五味雜陳，不知多少個(gè)念頭從腦海里閃過(guò)，此時(shí)，是男是女，漂亮與否都不重要了，最重要是他健康平安。我也知道要把一個(gè)孩子撫育大需要花費(fèi)多大的心力，何況是一個(gè)生活不能自理的孩子！而所有的辛苦在看到孩子被社會(huì)接納的那一刻都會(huì)煙消云散。作為孩子，作為家長(zhǎng)都希望能被社會(huì)接納，我們有這種需求，美樂(lè)笛也有。我很高興地看到，盡管最后美樂(lè)笛沒(méi)能代表全校去華盛頓，但她還是有幸代表學(xué)校參賽，讓人們見(jiàn)識(shí)了腦癱患兒也一樣能學(xué)知識(shí)，對(duì)社會(huì)是有益的，而不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。我真誠(chéng)地希望，當(dāng)這些人真的經(jīng)過(guò)努力來(lái)到人們面前時(shí)，人們的目光不是驚奇、驚訝，不是異樣，而是平和地露出自己的微笑，像和自己的熟人打招呼異樣說(shuō)一聲：“你好！”

尊重作為每一個(gè)個(gè)體的人，不管他是否和你一樣，尊重殘障、殘疾人作為社會(huì)公民參與事物的權(quán)利，讓他們能充分地體現(xiàn)自我價(jià)值，是愛(ài)心的體現(xiàn)，更是一個(gè)社會(huì)文明程度的體現(xiàn)！

【篇三：《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感作文】

你認(rèn)不認(rèn)識(shí)一個(gè)叫做美樂(lè)笛的女孩兒？

她有著驚人的記憶力，她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī)，一直不停的記錄著她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛(ài)，她的愁，她經(jīng)歷的一切。她是整個(gè)校園里最聰明的學(xué)生——但沒(méi)人知道這一點(diǎn)。她的老師，同學(xué)，醫(yī)生，都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)?，她不能說(shuō)話，不能行走，甚至不能寫(xiě)字……

美樂(lè)笛是一個(gè)特殊的女孩兒。她談不上有什么自制力。每一天，她都要在輪椅上度過(guò)。偶爾，她還會(huì)流口水。她的身體常常不受控制的自行其是，有時(shí)是腳出乎意料的一踢或胳膊突然一擺，打翻身邊的東西——一摞CD，一碗湯，或者插滿玫瑰的花瓶。

而我認(rèn)為更可怕的，是她沒(méi)有辦法說(shuō)話。這也就意味著，她不能表達(dá)自己的情感，不能表達(dá)自己的想法。甚至當(dāng)她想要一個(gè)巨無(wú)霸漢堡和香草口味的奶昔時(shí)，因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有辦法知道，所以最后，她只能將就著吃一碗面條。她想對(duì)她的爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”，但是她不能。

但是，她很聰明。她在“天才小子”知識(shí)競(jìng)賽的測(cè)試中得到了第一名。

讀完這本書(shū)，我才知道，美樂(lè)笛，是很多孩子的一個(gè)縮影。他們不能夠表達(dá)，但是，我們要知道，他們的內(nèi)心和我們一樣。我們應(yīng)該多多幫助他們，成為他們的好朋友。而不是因?yàn)樗麄兺獗淼奶厥?，而去排斥他們。其?shí)我們每個(gè)人都不完美，有人需要帶牙套，有人需要戴眼鏡，只是，他們的不完美有些特別而已。

【篇四：讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感】

我是一個(gè)幸運(yùn)兒，許人都是幸運(yùn)的，但也有的人不是，世界上沒(méi)有十全十美的人，更沒(méi)有十全十美的事，但我一直相信：只要心存希望，命運(yùn)是可以改變的。

《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》中的美樂(lè)笛是一個(gè)苦命的孩子，當(dāng)我一遍又一遍進(jìn)入她的世界，我知道了她的無(wú)助，我了解了她的無(wú)奈。但當(dāng)我一次又一次為她流淚時(shí)，我依舊想說(shuō)：“我從書(shū)中聽(tīng)見(jiàn)色彩，美樂(lè)笛的生活是精彩的！”

生命中有萬(wàn)事的可能，美樂(lè)笛從無(wú)人了解的只能在心中對(duì)自己說(shuō)：“我有著驚人的記憶力，我的大腦像一臺(tái)攝像機(jī)，可以把我所看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、曉得的事一一記錄下來(lái)，我經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來(lái)

【篇十一：《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感】

這本書(shū)描寫(xiě)的是患有腦癱的聰明女孩美樂(lè)笛的故事，她有驚人的記憶力，她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī)一樣，記錄每時(shí)每刻，但由于身體原因，她一直被迫沉默。

女孩兒美樂(lè)笛是學(xué)校里最聰明的學(xué)生，但沒(méi)人知道這一點(diǎn)，她不能說(shuō)話，不能行走，甚至不能寫(xiě)字。老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力，但她的媽媽和鄰居都不這樣認(rèn)為，她們認(rèn)為她和別的孩子一樣聰明。美樂(lè)笛希望別人能了解自己，但她無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言來(lái)與別人溝通，別人也總是拿著異樣的眼光來(lái)看待她，這讓她非常痛苦。

即使現(xiàn)實(shí)很殘酷，但美樂(lè)笛和她在家人從來(lái)沒(méi)有放棄希望，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，美樂(lè)笛找到了一個(gè)能代替自己發(fā)出聲音、表達(dá)內(nèi)心想法的工具——-一個(gè)可以用手觸摸并發(fā)出聲音的電腦。從此美樂(lè)笛的生活發(fā)生了改變。

美樂(lè)笛面對(duì)痛苦的態(tài)度，對(duì)美好生活在執(zhí)著追求，對(duì)命運(yùn)無(wú)情的反擊，她表現(xiàn)出來(lái)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，同時(shí)也告訴我們每個(gè)人都不是完美的，但每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，面對(duì)身體有缺陷的人要包容，友善，讓每個(gè)人的生命都充滿愛(ài)。

【篇十二：《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感】

寒假時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。看著這幾個(gè)字，我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，顏色是用來(lái)看的，怎么用來(lái)聽(tīng)？帶著疑問(wèn)我讀完了這本書(shū)。

這本書(shū)主要講了：女孩美樂(lè)笛有著驚人的記憶力，她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī)，一直不停的記錄著她所經(jīng)歷的一切。在整個(gè)校園里，美樂(lè)笛是最聰明的女孩，可是沒(méi)人知道這一點(diǎn)，她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)槊罉?lè)笛不能說(shuō)話、不能行走，甚至不能寫(xiě)字。而就在這一刻，女孩兒美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法，一切都變得和以前不一樣了，但一切都在意料之外。

美樂(lè)笛從小就不行患上了腦癱，她將永遠(yuǎn)被困在這小小的輪椅上。最悲慘的的是她一句話也說(shuō)不出來(lái)，美樂(lè)笛內(nèi)心中的歡樂(lè)、悲哀、激動(dòng)、憤怒，都只能壓在心底這對(duì)于一個(gè)心思細(xì)膩的女孩兒來(lái)說(shuō)是多么的殘忍啊。

在這本書(shū)中，女孩兒美樂(lè)笛雖然經(jīng)歷了悲慘的命運(yùn)，但她仍然堅(jiān)持自己的理想，她這種頑強(qiáng)不息的精神深深地打動(dòng)了我。她付出了比常人多幾十倍甚至幾百倍的努力，只是為做一件我們常人輕而易舉的事。美樂(lè)笛這么做只是為了讓自己能說(shuō)話，能傾訴自己的心聲。功夫不負(fù)有心人，她的努力沒(méi)有白費(fèi)，她做到了，她能用自己的方式能說(shuō)話了。

人的生活沒(méi)有一帆風(fēng)順，但能勇敢的克服困難的又有幾個(gè)呢。我們一定要脫掉“溫室花朵”的外衣，勇于面對(duì)困難不斷磨練自己，增強(qiáng)自己的能力，這樣才能在人生道路上奏出美妙的篇章。