【篇一：《夜鶯之歌》讀后感】

學了《夜鶯之歌》這篇課文后，我被小夜鶯不畏強敵、熱愛祖國、英勇斗爭的精神所深深吸引。

這篇課文主要講述了前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個自稱小夜鶯的俄國男孩機智勇敢同敵人做斗爭的故事。

認真學了這篇課文后，我明白了：無論做什么事情我們都要學習小夜鶯的沉著冷靜、機智勇敢、不畏強敵的斗爭精神；我們還要學習小夜鶯的愛國主義精神；學習他在國家有困難的時候不顧危險同敵人浴血奮戰(zhàn)、英勇斗爭的精神。

這篇文章使我深受啟發(fā)?？傊覀円獙W習小夜鶯的高尚品質，不畏困難勇攀科學高峰，將來好報效祖國。

【篇二：《夜鶯之歌》讀后感】

在一個星期天的早晨，我在閱讀一篇課文名叫《夜鶯之歌》，這真是一篇驚心動魄的課文??！這篇課文的主人公名叫小夜鶯，之所以以“夜鶯之歌”命題那我就不知道了，我只知道第二次世界大戰(zhàn)期間，1941年6月，德國兵突然入侵蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民奮起抗擊，當然小夜鶯也不例外，一下就是他的一些故事：

戰(zhàn)爭剛結束，一小隊德國兵進了村莊。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，跟隨著歌聲德國兵來到了一個小溝邊，看見有個小男孩出現(xiàn)在他們眼前，那個小男孩光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣坐在河溝邊不知在削什么，沒錯那男孩就是小夜鶯，敵人看見他就讓他帶路，讓他帶蘇蒙塔斯村去的路。還拿出一個打火機說：“要是你把我們帶對了我就把它送給你，要是帶錯了我就把你的頭給扭下來?！贝藭r小夜鶯面對敵人的威逼利誘依然沉著冷靜，隊伍出發(fā)了，孩子有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫，他好像把跟在身后的敵人完全忘了。走著走著樹林越來越密，樹林深處，有幾個游擊隊埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。小夜鶯的叫聲被一名游擊隊員聽見了，他一邊聽一邊仔細地數(shù)著：“一、二、三、四……”“三十二個鬼子”那人說。夜鶯的叫聲停止了，接著傳來兩聲杜鵑叫，“兩挺機關槍”那人又補充說。就這樣，他們巧妙地傳遞了情報。敵人在云杉林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還興致勃勃地唱著，但歌意游擊隊們早已知道了。只聽見一聲口哨響，那孩子轉了身，鉆進樹林深處不見了。接著一個個槍聲打破了樹林中的寂靜。中尉還來不及抓手槍，滾到路邊去了。這時樹林中充滿了敵人的呻吟聲、叫喊聲和游擊隊員的喊殺聲。第二天，孩子又像以前那樣用夜鶯的歌聲引誘敵人的注意力，同時也穿著綠上衣坐在溝邊。

讀了這篇文章，我感受到了小夜鶯面對危險的那種臨危不懼、機智勇敢的品質，同時我也越發(fā)佩服小夜鶯。最后我請教了老師，明白了以“夜鶯之歌”為題有二點：一、孩子的名字叫夜鶯。二、“夜鶯之歌”有“之歌”之意表達了作者對小夜鶯這個小英雄的歌頌于贊美。

【篇三：讀《夜鶯之歌》有感作文】

最近我們學習了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機智、勇敢。

課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被稱作“夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊引進游擊隊的包圍圈，并用歌聲巧送情報，使游擊隊全殲德軍的故事。

文中小夜鶯在回答德國中尉問題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對中尉的盤問鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒影了。在文章高潮處，即游擊隊全殲德軍時，那場面大快人心，當然這也少不了小機智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當今社會的我們，更是不能和他相比。論機智，我們遇到一點點小問題就束手無策，而小夜鶯把敵人引進了游擊隊的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報，讓游擊隊全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險和敵人做斗爭；論鎮(zhèn)定，汶川地震傳來的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小?。∥覀冋鄙傩∫国L的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個像小夜鶯那樣機智、勇敢、鎮(zhèn)定自若的人。

我忽然覺得小夜鶯很像我們中國抗日戰(zhàn)爭時期的英雄王二小。王二小同樣機智地把敵人引進了游擊隊的包圍圈，只是，小夜鶯順利地擺脫了危險，而王二小沒有來得及離開，就被敵人摔死了。不知道在戰(zhàn)爭時期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭的苦難，可見戰(zhàn)爭給人們帶來的危害性有多大了。要是人們不發(fā)動戰(zhàn)爭，也許就不會有這么多人受到戰(zhàn)爭的煎熬，也不會有這么多人在戰(zhàn)爭中喪失生命了。

小夜鶯以及所有與侵略者英勇斗爭的少年兒童，他們的精神永遠都值得我們學習。當然，我也希望世界上的一切戰(zhàn)爭都消失，讓全世界更加和平、安定，讓和平鴿在蔚藍的天空中自由地飛翔吧！

【篇四：讀《夜鶯之歌》有感】

讀了《夜鶯之歌》這篇課文后，我被“小夜鶯”的機智勇敢打動了。

文章內容是這樣的：一個外號叫“小夜鶯”的孩子，幫著給德國兵帶路，在路上一直給游擊隊員傳送信息。在白樺林時，游擊隊員用哨聲告訴他逃跑，他立即飛快地跑了。然后游擊隊員將敵人全部消滅了。

我十分佩服“小夜鶯”有這么大的勇氣與智慧，要是換作我，我還不一定會成功地完成任務，可能會把敵人帶到村里呢！

有一次，我被書上的一道難題難住了。沒辦法，我只好去問媽媽：“媽媽，這道題我不會做，你可以教教我嗎？”“當然可以。”媽媽說著，一邊拿起書看?？蓩寢尶戳死习胩欤磐鲁鲆痪湓挕拔乙膊粫?，你明天問一下老師吧。”“??？”我一下跌坐在地上。真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！媽媽見我坐在地上，問：“怎么了？”我只好說：“不小心滑下去了?！钡搅说诙欤依闶菦]有勇氣問老師。因此，那道題上也多了個醒目的疑問號。

要是我有“小夜鶯”的機智勇敢，那我便可以一個人面對老師。攻克學習上的難題，我以后一定要向“小夜鶯”學習。

【篇五：讀《夜鶯之歌》讀后感】

我們學習了戰(zhàn)爭這個單元，學會了要熱愛自己的主國，特別是在我學會《夜鶯之歌》之篇文章后，我就更加勇敢愛國了。

這篇課文主要講了：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一位機智勇敢的小男孩利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊殲滅了入侵自己國土的敵軍的故事。

“小夜鶯”一開始不慌不忙地坐在河邊岸在削木頭，敵軍都已經殺到進來了，他還如此的鎮(zhèn)定，真是十分的勇敢啊！在敵軍審問他的時候，他利用婉轉的語言來回答了敵軍，并且還在不知不覺中罵了敵軍，從‘野獸來了，野獸來了’，就都跑了”這句話中我看出了小男孩是在罵敵軍，因為這里把敵軍比喻成了野獸，并且還敵軍相信了他是什么都不知道的

在帶領敵軍去他們想去的地方的時候，小夜鶯已經向游擊隊們提供了重要的情報，利用夜鶯的歌聲來報告給游擊隊們有三十二個鬼子和兩挺機槍，每種情報用不同的鳥聲來報告，使游擊隊們一舉殲滅了大批的敵軍，哇！看來這位小男孩還真厲害也，我十分佩服他啊。

讀完了這篇文章使我學會了要熱愛自己的祖國，還要像這篇文章里所講的那位小男孩的機智勇敢的精神。

【篇六：《夜鶯之歌》讀后感】

“‘夜鶯’好樣的！”我輕輕合上書本，不禁感嘆道。眼前一直浮現(xiàn)“小夜鶯”的身影?！兑国L之歌》這篇文章表現(xiàn)了“夜鶯”機智、勇敢和熱愛祖國的良好品質。

《夜鶯之歌》一文，通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)過戰(zhàn)爭中，一個被稱做“夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊引進游擊隊的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情，使游擊隊很快就殲滅了全部敵人的故事。

文章中一些話表達了“夜鶯”的聰明機智：“怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍。“人？戰(zhàn)爭一開始，這就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ幕卮稹皠倓傞_火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了?！边@幾句，“小夜鶯”一語雙關，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯”機智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情?！昂⒆佑袝r候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來。”這句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調皮的樣子，邊走邊機智地報告敵情，放映了“小夜鶯”對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情。

《夜鶯之歌》這篇文章表達了作者痛恨德國軍的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。

我崇拜“小夜鶯”，崇拜他的機智、沉著、勇敢。

【篇七：讀《夜鶯之歌》有感】

在這一段日子中，我讀了《夜鶯之歌》這一篇文章。我為文中小男孩的一舉一動感到十分自豪。他那精神是多么值得我們學習。他真是一個令人敬佩的“小夜鶯”。

這一篇文章主要講了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，一個被稱作“小夜鶯”的孩子，把一支德國隊引進了游擊隊的埋伏圈中并巧妙的用夜鶯的歌聲幫助了游擊隊殲滅了敵人的故事。

本文通過寫前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個叫“小夜鶯”的孩子首先引開敵人的注意，接著麻痹敵人，然后通風報信給游擊隊傳送敵軍的情況，最后殲滅敵人，結束這一切后“小夜鶯”又繼續(xù)執(zhí)行任務。揭露了當時社會統(tǒng)治的腐敗無能，反映出戰(zhàn)爭是殘酷的。我在此呼吁停止戰(zhàn)爭，世界和平！

我剛讀到第五知然段時我從“抖了抖”這個動作聯(lián)想到“小夜鶯”是多么鎮(zhèn)定，沉著，并沒有半點恐俱感，他在敵人的面前竟可以如此般冷靜，真是令人贊不絕口??！

當我讀到第十三自然段時，我覺得“小夜鶯”十分機靈，他可以巧妙地避開了敵人的盤問，轉開了話題。

當我讀到第十五自然段時，我便哈哈大笑，“小夜鶯”婉轉的咒罵敵人，可見他的機智勇敢與十分憎恨敵人！

當我讀到底2十自然段時，我的腦海中出現(xiàn)了“小夜鶯”天真、活潑的樣子。其實我知道他這讓做是為了不讓敵人產生懷疑，再次反映出了“小夜鶯”的機智。

當我讀到下面的內容時，我想如果游擊隊開始射擊時，那“小夜鶯”會不會被擊中呢？那么這樣的話“小夜鶯”會死嗎？我頓時有點傷心，不想往下看，怕小男孩會死掉，可我還是勇敢的往下看了。結果居然出乎意料之外，孩子突然轉了個身，鉆進樹林深處。我終于松了一口氣，剛才真是千鈞一發(fā)??！在殲敵時小男孩的動作反映出他的靈敏。

這一切結束后的第2天。小男孩又坐在和溝邊不知削什么東西，實際上他坐在那里是在執(zhí)行任務！

我看完這篇課文后，體現(xiàn)到“小夜鶯”機智、勇敢、靈巧、活潑和熱愛祖國的精神。其實作者是用“小夜鶯”這一個孩子來代表所有的前蘇聯(lián)兒童，他們也都是機勇敢和熱愛祖國的孩子，我們應該向他們學習他們的優(yōu)點。

【篇八：夜鶯之歌讀后感】

今天，我又重讀了一遍《夜鶯之歌》這篇文章，被小夜鶯那種機智勇敢、臨危不懼的精神深深地吸引了。

這篇文章主要講了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個名叫“夜鶯”的小男孩巧妙地把一支德軍引進游擊隊的埋伏圈，使游擊隊全殲德寇的故事。

當我讀到小夜鶯用“快活的藍眼睛望著”德國-軍官時，我不禁為小夜鶯那種沉著冷靜的精神拍手叫好，心里油然而生一種敬佩之情。當我讀到“怎么會就剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個”時，我又不禁贊嘆小夜鶯非常機智。他把德軍比作麻雀、烏鴉、鷓鴣，把敵人痛罵了一頓。既巧妙地回答了德軍的問話，又戲弄了敵人，麻痹了敵人，真是一語雙關??！當我讀到小夜鶯“不時回過頭去，望望那幾條到村子去的道路，好像在等候誰似的”我又不禁為小夜鶯擔心起來。

看到小夜鶯那種機智勇敢、臨危不懼的精神，我思緒萬千，不由得想到了自己。

雖然我們現(xiàn)在生活在一個和平的年代，人們安居樂業(yè)。但我們仍然要學習小夜鶯這種精神，生活中遇到壞人壞事一定要挺身而出，堅決與之作斗爭。在學習中遇到困難時，不要膽怯，要有勇氣去戰(zhàn)勝它。我們要愛祖國、愛學校、愛班級，好好學習，天天向上，珍惜我們的革命前輩給我們帶來的這來之不易的幸福生活。

學習了《夜鶯之歌》這篇文章，我非常敬佩小夜鶯機智勇敢、臨危不懼的精神。夜鶯那婉轉動聽的歌聲，一直回蕩在我耳邊。