塵世美【擺攤，賣回憶】

【一】

時(shí)間一直都是很快的。

就猶如攥在手里的沙，你越是用力它流失的便越快。

學(xué)校旁的大鐘敲響。

七點(diǎn)的鐘聲傳入校園的每個(gè)角落。剛剛進(jìn)校的初三學(xué)生不得不加快腳步推著車子向前跑去。而我，還邁著小碎步不慌不忙的欣賞著甬路上那將要盛開的飛絮。因?yàn)殡x我們的早自習(xí)還有二十分鐘的時(shí)間。

好不容易慢吞吞的放好車子開始向教室走去，離開時(shí)還能清楚的聽到某委員在教導(dǎo)后來者怎么將車子擺放整齊。要不是我還算個(gè)好孩子，就真想在他叫我回去重?cái)[時(shí)來個(gè)不理不睬。

磨機(jī)到班里以后，似乎有多半的同學(xué)在趴在桌子上補(bǔ)作業(yè)而那另外的一半?yún)s是還沒挨著凳子的。

剛放好書包就聽到了某些雜亂的不和諧聲音：

“旭姨，數(shù)學(xué)作業(yè)拿來抄抄”

“旭姨，英語(yǔ)學(xué)案借我看看”

“旭姨，《地理百分百》寫完沒？”

……

而我旁邊的這個(gè)“旭姨”就是初中以來幾次年級(jí)第一的保持著。他看也沒看的就把自己旁邊的作業(yè)遞向聲音發(fā)源地，然后自己便又開始補(bǔ)寫某些沒寫完的作業(yè)。我也很快的融入了大隊(duì)伍。拿出日記本寫開了昨天的日記。這是我的習(xí)慣。

或許，在這時(shí)偶爾路過我們班的老師會(huì)一時(shí)搞不明白這究竟是早晨還是中午吧。

所謂的優(yōu)班中的優(yōu)班也不過如此，可我們這一群就是有辦法依然在考試中領(lǐng)先。

早自習(xí)的風(fēng)景也還算和諧。

【二】

即使我們都懂得很多、了解很多。

可，我們畢竟還只是孩子，不是嗎？

今天的早讀是語(yǔ)文。

梁老師比一般的年輕老師要大很多，但是卻并沒有往常初中語(yǔ)文老師的嚴(yán)厲。相反，很天真，猶如孩子。

在語(yǔ)文課上，老師采取了小組積分制的方法打擊我們上課不舉手的病癥。所謂的積分就是指答對(duì)了給小組得一分，最后再給得分最多的小組貼紅旗。

是幼稚的吧。卻是有效的。

剛剛開始，我有些不敢相信自己的眼睛。有些不解的問過自己我究竟是提升了一個(gè)年級(jí)還是又回到了幼兒園。

后來的我開始懂得。我，依然只是一個(gè)孩子。

梁老師寵的我們沒有了一般中學(xué)生的老成，有的只是一個(gè)屬于孩子的天真。因?yàn)橛兴?，我們的語(yǔ)文成績(jī)一直領(lǐng)先……

我們只是孩子。

沒有必要活的那么累呵。