走路像個(gè)老板似的大搖大擺的是他，兒童節(jié)班隊(duì)上帶著個(gè)墨鏡擺酷的是他，獨(dú)特，鶴立雞群?別具一格，獨(dú)一無(wú)二?對(duì)，那就是他。

“喂，吳逸林，作業(yè)寫(xiě)完了嗎?”“還沒(méi)有?！蔽矣謫?wèn)：“今天過(guò)得怎么樣?”“還行。”在他的回答中，第一個(gè)字總是“還”。

他的所有科目都好，在班上名列前茅。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考個(gè)九十多分，是家常便飯。只是他老媽對(duì)他很?chē)?yán)，不考個(gè)98或者100就別想過(guò)好日子。有一次，沒(méi)有考試，只是忘帶了語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，結(jié)果，他回到家，就看見(jiàn)他的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練“清水涼拌”了，還好，只是剛剛被他媽媽放進(jìn)水里，不然，他的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練就要變成“糊糊”了，想必吃下去他的語(yǔ)文成績(jī)就次次得100了。后來(lái)，他悲傷地告訴了我：雖然基礎(chǔ)訓(xùn)練沒(méi)怎么濕，曬曬就好了，可是上面的字已經(jīng)模糊不清，他描了一個(gè)小時(shí)才全部描完，手酸得要死。經(jīng)歷了這一次，他仍然“我行我素。”

語(yǔ)文讓他最頭疼的是作文，每次語(yǔ)文成績(jī)的分?jǐn)?shù)幾乎都扣在了作文上。他的強(qiáng)項(xiàng)是字詞。閱讀理解，每次字詞過(guò)關(guān)，頂多扣個(gè)一分，大多數(shù)時(shí)候都一百一百出現(xiàn)在過(guò)關(guān)試卷上。

英語(yǔ)和數(shù)學(xué)倒在他眼里簡(jiǎn)直就是小菜一碟，次次考試都行云流水，每次做完了之后，就在那里弄小東西，結(jié)果老師都頭疼到不能再頭疼，每次都要他再檢查一遍，再檢查一遍，像念經(jīng)一樣。

這就是我們班的“怪人”——吳逸林。