偶然有一天，同桌告訴我說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有必要了，學(xué)好英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科才是最重要的，語(yǔ)文什么的，只要認(rèn)個(gè)字就好了，把語(yǔ)文學(xué)得那么好，有什么用呢？。

聽(tīng)到這樣的話之后，我感到十分可笑。但可笑之余，又有一股莫明的悲哀從心里油然而生，難道中國(guó)人已經(jīng)忘記自己的母語(yǔ)了嗎？難道英語(yǔ)等外來(lái)語(yǔ)已經(jīng)占據(jù)了我們的身心了嗎？

著名詩(shī)人余光中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：英語(yǔ)充其量不過(guò)是我們了解世界的一種工具而已，但漢語(yǔ)才是我們的根。而我認(rèn)為，只要是中國(guó)人，就要學(xué)好漢語(yǔ)，不是一般的“好”，而是特別好，要非常好！這并不是口無(wú)遮攔的玩笑話，而是作為一個(gè)中國(guó)人，特別是作為一個(gè)中學(xué)生，就應(yīng)肩負(fù)起的使命。所以，單單從“中國(guó)人”這個(gè)方面來(lái)講，學(xué)好漢語(yǔ)是必須的，因?yàn)槟鞘悄愕摹案?，是你?ài)國(guó)情結(jié)的具體體現(xiàn)。

另外，從漢語(yǔ)的象形功能與表達(dá)能力來(lái)講，也是其它語(yǔ)言無(wú)可比擬的。漢字是一種象形文字，從商代的甲骨文到今天的簡(jiǎn)化漢字，處處都體現(xiàn)著“象形”的意味，例如“象”字，看到它之后，人們就會(huì)聯(lián)想出一只托著長(zhǎng)鼻子的大象，在其它語(yǔ)言中，你會(huì)有這種構(gòu)想嗎？而由這些文字組成的句子，也具有這種非凡的象形功能。

其次，漢語(yǔ)的表達(dá)能力也是首屈一指的。就拿英語(yǔ)中的“eat”與漢語(yǔ)中的“吃”相比，英語(yǔ)中的“吃”只有“eat”一個(gè)單詞，雖然簡(jiǎn)單，但又十分生硬僵化，而漢語(yǔ)中不僅有“吃”，還有“吞”、“咽”、“食”之意，又有“風(fēng)卷殘?jiān)啤薄ⅰ袄峭袒⒀省钡仍~來(lái)形容這個(gè)動(dòng)作，不僅生動(dòng)地體現(xiàn)了“吃”這個(gè)動(dòng)作，還使吃東西的人的形象躍然于眼前，其趣味性與表達(dá)能力可見(jiàn)一斑，僅從這一個(gè)字就可以看出漢語(yǔ)的優(yōu)越性，其它方面肯定也高于英語(yǔ)等外來(lái)語(yǔ)言。

再者，漢語(yǔ)從誕生至今，就一直被人們所使用，其歷史可能已有三千多年，從某種意義上講，它已經(jīng)是一種另類的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”了。而且，從歷史上看，同樣悠久的吐火羅文、腓尼基文、埃及象形文、楔形文字等語(yǔ)言文字，已經(jīng)湮沒(méi)在了歷史的長(zhǎng)河里。漢語(yǔ)之所以能夠這樣長(zhǎng)久地保留下來(lái)，其原因是它的靈活性與主動(dòng)吸附其他文明，既保留了自己原有的生動(dòng)性，又添加了許多新的文明。所以，從歷史角度與實(shí)用角度來(lái)看，漢語(yǔ)更應(yīng)該被我們學(xué)習(xí)、銘記。

漢字，不是僵硬的符號(hào)，漢語(yǔ)，也不僅僅是普通的語(yǔ)言，而是一種中華文明的載體。但對(duì)于漢語(yǔ)的流失，你有沒(méi)有想過(guò)什么？

因此，我還是那句話：中國(guó)人，就該學(xué)好漢語(yǔ)！