吾乃本班一中等生也。中等生苦惱之多，卻無從訴說，謹(jǐn)作此篇發(fā)泄。

每到發(fā)試卷，便是我苦惱之時(shí)，我的成績總不如小蘭、小麗的好，所以我當(dāng)然不會被列入表揚(yáng)之列，被老師抬到天上去。我的成績也沒有小明、小剛那么壞，當(dāng)然也不會被老師列入批評之列，被罵得摔進(jìn)地獄。既得不到表揚(yáng)也受不到批評的我，坐在被遺忘的角落，看到的只是那不屬于我的笑臉與嚴(yán)厲的目光。我多想讓老師注意我一下啊，。于是我在冥思苦想中突然靈機(jī)一動，計(jì)上心來。

妙計(jì)一:據(jù)我分析，如果真的要讓老師喜歡，得到表揚(yáng)，就必須發(fā)憤學(xué)習(xí)，考進(jìn)前三名。于是我開始刻苦學(xué)習(xí)，狂做練習(xí)，上課是一分一秒也不敢放松。終于，我在單元測驗(yàn)時(shí)得到90分之多(我可從來沒得過)，心想這下表揚(yáng)是逃不掉了，嘿嘿，我可樂死了?？墒浅煽児紩r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，全班競有3個(gè)滿分，5個(gè)99分，10個(gè)98分及若干個(gè)97分，而我那可憐的90分—還是中等。

于是，一計(jì)不成，再生一汁—妙計(jì)二:我發(fā)現(xiàn)，要說努力學(xué)習(xí)，你努力，他也努力，永遠(yuǎn)沒有盡頭，這樣還不如違一次紀(jì)，雖說是苦肉計(jì)，可好歹也能被批評一下，起碼能讓老師記起咱班里還有一佳呀。于是第二天，我便開始不做作業(yè)，望著人家忙忙碌碌，心里也有些怪癢癢的，可為了一個(gè)批評，也就豁出去了。果真，第二天上讀報(bào)課，老師向我的位置走過來了，我心中一陣狂喜，想這招總算奏效?？衫蠋熥叩轿业奈恢?，并未質(zhì)問欠交作業(yè)的事，而是探過頭來看著我的校牌，然后問:“李姿佳，你同桌呢，怎么沒來?”見此情形，我差點(diǎn)從椅子上摔下來，心里頓時(shí)涼了大半截，暗罵這榆木腦瓜的老師為什么不懂一個(gè)中等生的心。更令人可氣的是，他竟忘了我的名字!

就這樣，兩條“妙計(jì)”夭折了，我心里也不再想入非非，但還是如大石般壓在心頭，好沉哪。后來，我偶然看到《唉，優(yōu)等生哪》和《差生的煩惱》兩文，不由得心中大喜—原來優(yōu)等生和差生也有那么多的煩惱!于是心里也就平衡了許多，那塊石頭也漸漸輕松地落了地。