“嚴(yán)”的威力

太原市新建路二校六年四班

霍凱達(dá)

現(xiàn)在的社會(huì)，任何方面的科技無論取得多大的成就，都離不開一個(gè)最為重要的源頭—“嚴(yán)”。而這個(gè)“嚴(yán)”真的如此重要，如此具有威力嗎？

有一句話叫做“嚴(yán)師出高徒”，它不就說明了嚴(yán)格對(duì)于自己是大有好處的嗎？在班級(jí)里，老師同學(xué)們要嚴(yán)格要求自己，為什么，因?yàn)槔蠋熃探o你的道理是人生須知的，對(duì)有獎(jiǎng)，錯(cuò)必罰，獎(jiǎng)勵(lì)讓人有自信并有做好下件事的決心，懲罰讓自己的心理產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的決心，并使自己的內(nèi)控力加強(qiáng)，把錯(cuò)誤銘記，以后決不再犯。良藥是苦口的，忠言是逆耳的，我們決不能認(rèn)為對(duì)自己百依百順的人就是誠心誠意的人。現(xiàn)在，有很多家長對(duì)自己的孩子百般體貼，對(duì)孩子作出的任何舉動(dòng)都無動(dòng)于衷，并依然寵慣著，他們口口聲聲說這一切都出于“愛”的表現(xiàn)，這樣的愛對(duì)誰會(huì)有好處呢？對(duì)誰都是后患無窮，受過這樣教育的兒女長大后，從小培養(yǎng)的惡習(xí)將他的心靈完全控制，對(duì)國家無絲毫用處，不僅這樣，他還會(huì)無視社會(huì)，惹事生非。這就是“松”的危害，放縱，這種傷天害理的“愛”是完全錯(cuò)誤的教育方式，如果他的父母當(dāng)年嚴(yán)格要求他，不定他會(huì)是祖國棟梁之材，這就是“嚴(yán)”的威力。各位對(duì)兒女、學(xué)生們“松”的家長、老師們，覺悟吧，溺愛的方式是最愚蠢的，“嚴(yán)”對(duì)人是萬利而無一害的。

無論是老師，家長，還是同學(xué)，或任何人對(duì)自己的嚴(yán)格要求，都是外來的幫助，自己心中立下的要求，那時(shí)最堅(jiān)決，最不動(dòng)搖的了。

有一個(gè)成語叫“懸梁刺骨”，講孫敬用嚴(yán)格的手法使自己聚精會(huì)神，他的精神可佳，但把頭發(fā)拴房梁上的方法是不可取的，可見他對(duì)自己的嚴(yán)格，這再次說明了“嚴(yán)”的威力之大啊。這是自己對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

學(xué)生不嚴(yán)，知識(shí)缺漏；軍人不嚴(yán)，軍貌遺憾；工人不嚴(yán)，樓房倒塌；主席不嚴(yán)，祖國落后?！皣?yán)”的威力真大呀！讓我們嚴(yán)格要求自己，為推動(dòng)自己的未來和祖國的富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)吧！