提孝皆非

春節(jié)是合家團(tuán)圓、共享天倫之樂的佳節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生感恩親情的最佳時機。為此，今年寒假威海一中學(xué)將寒假作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，動員每一位學(xué)生在假期廣泛開展感恩活動，將給父母捶背、洗腳、做家務(wù)等寫進(jìn)了寒假作業(yè)。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，常年辛苦勞作在父母身上留下了痕跡，學(xué)生在給父母捶背、洗腳的過程中可以感受父母的辛苦，懂得感恩，學(xué)會做人，健康成長。

無獨有偶，前有重慶豐都縣一名校長在家長會上當(dāng)著1200名師生和家長給父母跪下洗腳，伴著《母親》旋律，一邊洗一邊教育學(xué)生父母操勞之不易，要學(xué)會盡孝。

不知道從什么時候起，“洗腳”似乎成了實施感恩教育的一個重要途徑和方式，學(xué)校和教育工作者之所以給學(xué)生布置這樣的作業(yè)，無非是想讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會盡孝，其出發(fā)點當(dāng)然是好的。不過，這種不乏虛偽、自欺欺人的孝敬指標(biāo)，真的能讓學(xué)生真正理解孝敬與感恩的真諦嗎？父母操勞一生，奔波一世，對孩子的關(guān)懷與付出，難道就僅僅指望孩子能給自己洗一次腳嗎？再者能給父母洗腳就真的是孝順嗎？

“百善孝為先，論心不論行”，也就是說，考量一個人的孝敬的標(biāo)準(zhǔn)，首先要看其內(nèi)心，而不僅僅是看其行動。盡孝是一種感恩情懷，是一種發(fā)自內(nèi)心并潛移默化地體現(xiàn)在生活中的細(xì)節(jié)。我們要感謝父母把我們帶到了人間，要感謝父母含辛茹苦地?fù)嵊覀兂扇恕Ｎ覀兛梢越o父母沏茶、盛飯、捶捶背捏捏腰、談?wù)勑睦镌挼纫幌盗形⒑跗湮⒌呐e動，足以讓父母心滿意足，稱心如意。盡孝就這么簡單！這些與父母洗腳盡孝沒有任何本質(zhì)差別，而為何恰恰將洗腳特殊化？

把替父母洗腳當(dāng)成是教育學(xué)生要孝順父母的模板，恐怕會取得適得其反的效果。一種方式被這樣的濫用，長此以往用這樣一個老套路，只會讓人覺得毫無新意且有作秀炒作之嫌。學(xué)校派發(fā)任務(wù)讓學(xué)生替父母洗腳，估計會成為不少學(xué)生的負(fù)擔(dān)與不能承受之重。并不是說給父母洗一次腳有多困難，會給學(xué)生帶來多大的壓力與困擾。而是這樣一個極端的攤派任務(wù)的做法，愛與孝順能在生活中的每一個細(xì)節(jié)體現(xiàn)于流露，而為何得大費周章把洗腳上升到一個如此高度呢？是不是學(xué)生完成這樣的作業(yè)次數(shù)越多，就能證明其比別人更孝順父母呢？

這種“提孝皆非”的洗腳作業(yè)，雖然短期內(nèi)會帶來一定的效益，但長期下去難免會使學(xué)生心靈沙化，然后傻乎乎地問一句：問世間，孝為何物？