從小學(xué)到初中，叫我的老師不多也不少，但劉老師的教學(xué)方式卻讓我記憶猶新。

步入初中，懷揣著對(duì)未來的美好憧憬，一步一步的走進(jìn)大門，走進(jìn)七一班的教室，隨之一個(gè)高大的身影，映入我們眼前他個(gè)子高高的帶著一副黑色的方框，眼鏡嘴有一點(diǎn)點(diǎn)歪的中年男子。于是開口道：“大家好，我是你們的語文老師，你們可以叫我劉老師就這樣，我們就認(rèn)識(shí)了。”

他給我們介紹了他的教學(xué)情況，他還說他對(duì)作文特別的了解，剛開始還想有什么了不起的，不就是個(gè)教語文的嗎？但直到星期四的那節(jié)作文課，他讓我對(duì)他的態(tài)度徹底變了，剛開始還是有點(diǎn)覺得有什么了不起的，但聽完課之后覺得他好牛逼啊！

在小學(xué)的我認(rèn)為寫作文像是一種酷刑，直到他給我們講完之后，頓時(shí)有種茅塞頓開，恍然大悟的感覺，劉老師，不接作文教的牛，并且對(duì)學(xué)習(xí)也是特別的上心，每次臨近考試，他總會(huì)讓我們模擬，但有些同學(xué)依然是耍點(diǎn)小聰明，但對(duì)于教學(xué)多年的劉老師來說，這不過是一些小伎倆罷了，劉老師一看卷子就知道哪道題是抄的，哪道題不是。對(duì)此，我也是深感佩服。

記得有次快開學(xué)了，作業(yè)還沒寫完，但是老師還讓我給他打作文，于是就聊里潦草的復(fù)制了一篇，發(fā)給了他。殊不知對(duì)于教作文多年的劉老師來說，一眼就看出來了，第二天還對(duì)我進(jìn)行了談話，在此之后再也不敢這樣。并且我們劉老師也是教授級(jí)別的人，他每次出去講作文，一節(jié)課要好多錢，但是給我們講作文卻不要錢，并且劉老師為了讓他的作文教學(xué)水平提高，還專門買了一本書，這也是說為了我們著想，覺得還挺佩服他的。

在他的辛苦教導(dǎo)下，我的作文水平也提高了不少，雖然比不上那些水平高的人，但對(duì)于我來說也已經(jīng)提高了不少，對(duì)此也要謝謝劉老師，他就是我成長中的一盞明燈為我指引方向。

拼搏者在黑暗中祈求光明，輪船在大海中需要航標(biāo)燈，而我人生中的光明就像老師的淳淳教誨，照亮我前行的路，路上有風(fēng)和花香。